Artes E As Quatro Habilidades

c) Selecionar e ler 100 páginas de livros que tratem sobre Liderança ou Desenvolvimento Juvenil. ___/___/___ _______________ II. Descoberta espiritual 1. Possuir o certificado do ano Bíblico JA. ___/___/___ _______________ 2. Ler os quatro evangelhos numa tradução atualizada. ___/___/___ _______________ 3. Discutir no seu grupo três dos seguintes: a. Lucas 4:19-26 | Leitura das Escrituras b. Lucas 11:9-13 | Pedir, buscas e bater c. Lucas 21:25-28 | Sinais da…

sociedade e Projeto especial. A segunda unidade se intitula “Universo e Planeta Terra – Movimentos, Orientação e Representação” e está subdividida em 04 (quatro) seções, a saber: 03. Universo e Sistema Solar; 04. Planeta terra característica e movimentos; 05. A orientação no espaço geográfico; 06 A representação do espaço geográfico e Geografia e arte. A terceira unidade tem o título de “Formação da terra e a litosfera” e se subdivide em 02 (dois) seções assim elencadas: 07. Interior da…

DISCIPLINA: ARTES VISUAIS PROFESSORA: ALEXANDRINA ALVES NICODEMOS PERREIRA ALUNA: ETIANNE COSTA DA SILVA RA: 10714 Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. / Referencial curricular nacional para a educação infantil — Brasília: MEC/SEF, 1998. p 83–114. FICHAMENTO Introdução 1. As Artes Visuais estão presentes no cotidiano da vida infantil. A criança pode utilizar das Artes visuais para expressar experiências sensíveis. (p. 85) Presença das artes…

estilos pertinente a habilidade, pois foge do cotidiano das principais modalidades coletivas (vôlei, basquete, futebol e handebol), e une as habilidades e movimentos já aprendidos, de forma a uni-los e desenvolve-los para que se aplique a esta modalidade de jogo coletivo – o Sepaktakraw. Criado há mais de 500 anos em Mélaca, na Malásia, o Sepaktakraw, ou apenas “Takraw”, como é chamado também, é um esporte asiático bastante antigo. O jogo mistura os fundamentos do vôlei, as habilidades…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ Faculdade de Economia, Administração, Atuária, Contabilidade, Secretariado Executivo e Finanças – FEAAC Curso: Secretariado Executivo Disciplina: Gestão Empresarial MOTTA, Paulo Roberto. Gestão Contemporânea: a ciência e a arte de ser dirigente. 15ed. Rio de Janeiro: Record, 2004. Capítulo 1 – A Função Gerencial no Mundo Contemporâneo. Ninguém logrou caracterizar a função gerencial com exatidão; portanto, não se aprendeu a avaliá-la corretamente.…

1 Artes Visuais na Educação Infantil AMORIM, Elma Lima1 RESUMO O estudo teve como objetivo ressaltar a importâncias das artes visuais na Educação Infantil. Propõe-se com o mesmo mostrar que a escola deve proporcionar um conjunto amplo de experiências de aprendizagem e de criação, articulando percepção, imaginação, sensibilidade e conhecimento para a realização de produção artística das crianças na Educação Infantil. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/96 –…

acolher o repensar a natureza da Escola e do trabalho escolar irá demandar uma organização de temas contextualizados dentro da Escola como a composição das disciplinas bem como, o papel do professor. O amadurecimento dos alunos ao desenvolverem habilidades com autonomia, criatividade, ampliando a compreensão de metodologias diversas, a capacidade de resolver problemas e formular diagnósticos de situações variadas que exigem avaliação e integração de áreas diferentes do conhecimento,…

T03- A Ciência e a Arte de Ser Dirigente Nesse texto o autor diz que a gerencia é a arte de pensa de decidir e de agir é a arte de fazer acontecer algo e conseqüentemente obter resultados estes quais podem ser definidos previstos, analisados e avaliados. Dirigentes devem entender a gestão moderna em ambos os sentidos, tem que ter a formação do lado racional e técnico da gerencia que permite aos indivíduos uma grande capacidade analítica, pois estes entenderão melhor a problemas…

“Fundo do Mar” é para despertar a curiosidade de cada aluno, e que os mesmos possam identificar e conhecer alguns animais que vivem no fundo do mar, sabendo diferenciar uns dos outros. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao término do projeto espera-se que as crianças adquiram como competências e habilidades a capacidade para: - Identificar diferentes tipos de animais; - Desenvolver os cinco sentidos - Reconhecer a importância de preservação das águas e o fundo do mar; - Interagir com os…

nas diferentes linguagens da arte; Possibilitar ao aluno reconhecer-se como produtor nas linguagens artísticas; Propiciar intenso e sistematizado contato com a leitura e produção de textos nas linguagens não verbais; Estimular o aluno a: manipular, compor, significar, decodificar, interpretar, produzir e conhecer imagens visuais, sonoras gestuais e corporais; Ampliar e aprofundar o repertório artístico e estético dos alunos em cada uma das linguagens. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS …