Artes Cênicas Na Educação Infantil

Projeto de Ensino TEMA: DESCOBRINDO E APRENDENDO A PARTIR DAS CURIOSIDADES! FAIXA ETÁRIA: 4 a 5 anos -Educação Infantil- DURAÇÃO: de 4 a 5 semanas ou enquanto tiver interesse dos educandos. JUSTIFICATIVA: Tendo em consideração que a infância é a fase de inúmeras descobertas e curiosidades constantes, é de suma importância que seja trabalhado em aula o que vem de encontro com as necessidades de conhecimento dos próprios educandos, assim se faz necessário acompanhar e vivenciar as…

Nome: Jacquelyne Neves de Oliveira RA: 0050061371 Turma: 2MA Curso: Artes cênicas – Dança. Disciplina: Dança para crianças. Plano de curso da Educação infantil: 3 a 5 anos. 1. Nome do curso: Jogos de movimento. 2. Objetivos Gerais: Proporcionar no aluno suficiente segurança para fazer suas próprias escolhas, aumentando sua autoconfiança e lhe ensinando o respeito com o corpo na medida em que ele vai…

a fantasia, inspira-se na arte popular e utiliza recursos artesanais. Fundado em 1974 pelo diretor Ilo Krugli, argentino radicado no Brasil, e por Silvia Aderne,Caique Botkay, Silvia Heller, Beto Coimbra e Alice Reis, o Teatro Ventoforte possui uma estrutura comunitária, que exprime a vocação dos seus integrantes. O grupo acredita na potencialidade artística de qualquer ser humano, assuma ela uma expressão profissional ou não e se dedica com ênfase ao universo infantil, por meio da…

CYNTHIA 2012: esta lei foi criada com o objetivo de desenvolver a criatividade, a sensibilidade e a integração dos alunos. Antigamente, música era uma disciplina. Hoje não. Ela é apenas uma das linguagens da disciplina chamada Artes, que pode englobar ainda artes plásticas e cênicas. A ideia é trabalhar com uma equipe multidisciplinar e, nela, ter entre os profissionais o professor de música. Cada escola tem autonomia para decidir como incluir esse conteúdo de acordo com seu projeto…

Dança e Educação Física no Brasil: questões polêmicas *Pedagoga formada pela UFSCar (Universidade Federal de São Carlos), Especialista em Dança e Consciência Corporal pela FMU - SP, bailarina e professora de Dança do Ventre, mestranda em Ciências da Motricidade na UNESP de Rio Claro - SP. **Doutora em Educação Física pela UNICAMP, Professora Assistente da UNESP campus de Bauru - SP, chefe do Departamento de Educação Física e coordenadora do mesmo curso na UNESP de Bauru, docente do curso…

Projeto: Artes, fonte inesgotável de motivação TEMA: O real e o imaginário Justificativa Como sabemos a educação através da arte, é na verdade, um movimento educativo e cultural que busca a constituição de um ser humano, completo, total, dentro dos moldes do pensamento idealista e democrático que valoriza no ser humano os aspectos intelectuais, morais e estéticos, desperta a consciência individual, onde estaremos trabalhando com a arte de forma ampla com diversas ações

Seco Este ano de 2013 marca o início das atividades culturais e educacionais do nosso clube, e neste próximo mês de julho teremos... Convidamos vossa escola a participar de incríveis momentos de lazer, educação e descontração em nosso Espaço Lúdico. Palavras chaves Cooperação, educação, aprendizagem, desafio, desenvolvimento humano, meio ambiente, sustentabilidade, lazer, bem-estar, contemplação, aventura, conhecimento, interação, comunicação, lúdico, brincadeira, diversão,…

Nome: Jacquelyne Neves de Oliveira RA: 0050061371 Turma: 2MA Curso: Artes cênicas – Dança. Disciplina: Dança para crianças. Plano de curso da Educação infantil: 3 a 5 anos. 1. Nome do curso: Jogos de movimento. 2. Objetivos Gerais: Proporcionar no aluno suficiente segurança para fazer suas próprias escolhas, aumentando sua autoconfiança e lhe ensinando o respeito com o corpo na medida em que ele vai…

vivencio a dança no meu cotidiano e por causa disso reconheço os benefícios que a prática da mesma traz para o corpo e a mente. Por essa razão, decidi investigar como a dança se insere, interage e atua dentro do cenário do ambiente escolar na educação infantil. Acredito que toda criança precisa de experiências, fatos e fenômenos que favoreça o processo de desenvolvimento e a faça experimentar novas formas de se expressar. O objetivo geral desta pesquisa é propor uma melhor valorização da…

O teatro no pensamento educacional, desde os primórdios da história da civilização ocidental, apresenta inúmeras contradições. Nos gregos do século V A. C., Platão defendia uma educação baseada no jogo e Aristóteles considerava o teatro como instrumento do conhecimento humano. A dialética do teatro, se arte ou educação, atravessa o pensamento romano. Enquanto para Horácio o teatro deveria educar e divertir, Sêneca entendia que desviava o povo da séria ocupação de aprender. A igreja…