Arte E Défice Cognitivo

INTRODUÇÃO A partir da observação dos danos que um divórcio pode causar no aspecto cognitivo, emocional e social, considerando seus reflexos na aprendizagem surgiu o Interesse de estudar o referido tema. De acordo com Biblarz (2000, apud NUNESCOSTA;LAMELA; FIGUEIREDO, 2009) crianças de pais separados têm apresentado menor rendimento e interesse sobre assuntos escolares, se observadas em relação às crianças de pais não separados. Dada a relevância da discussão, o tema GT-4 do Congresso…

Comunicação apresentada nas: IV Jornadas de Historia de La Educación Artística ( Barcelona: 24/Nov. - Girona : 25/Nov. 2000) 150 Anos de Ensino das Artes Visuais Em Portugal Por: Teresa Eça O ensino das artes visuais nas escolas básicas e secundárias portuguesas tem uma história longa influenciada por factos políticos, sociais e culturais da sociedade em que se insere, este artigo foca alguns traços essenciais dessa história. Entenda-se esta comunicação como uma visão…

caráter sistêmico, com focos mais em grupos do que individuais. (Guzzo, 1999 citado em Câmara, 2004). O papel do psicólogo em contexto escolar é, de uma maneira geral, facilitar e otimizar o processo de ensino aprendizagem, desenvolvendo os aspetos cognitivos, emocionais e sociais. O psicólogo deve impulsionar junto das crianças atividades no quotidiano escolar com o pressuposto de proporcionar uma saúde mental estável, prevenindo as dificuldades no processo de escolarização (Teles,…

Adultos e o papel do Educador Social. Ao longo dos tempos, os princípios humanistas são uma linha transversal a vários modelos de escola que pretendem desenvolver a liberdade de espírito e o interesse pelo homem, considerando que há um processo cognitivo na aprendizagem, pelo que o indivíduo deverá ter liberdade nesse seu processo de aprendizagem. Todos os modelos apresentados no trabalho receberam, de alguma forma, influências ideológicas do humanismo, defendendo uma abordagem…

Superior de Educação João de Deus Mestrado em Ciências da Educação na Especialidade em Domínio Cognitivo-Motor A importância da Expressão Dramática no Desenvolvimento da Comunicação e Interação da Criança com Síndrome de Asperger Mariana Alexandrina Rodrigues Caires Lisboa, julho de 2012 II III Escola Superior de Educação João de Deus Mestrado em Ciências da Educação na Especialidade em Domínio Cognitivo-Motor A importância da Expressão Dramática no Desenvolvimento da…

causas, da natureza e finalidade das diversas patologias sociais que continuam a impedir o indivíduo e as civilizações de progredirem de forma satisfatória em termos relacionais (potenciando a liberdade e a autonomia) sem sobrevalorizar os aspectos cognitivos ou materiais da existência. Os seus estudos têm como ponto de partida a estrutura e as argumentações produzidas por uma teoria social que retome a investigação proposta pela Teoria Crítica, mas que evite ao mesmo tempo essa fraqueza…

consciente, de novos padrões e novas formas de perceber, ser, pensar e agir. Assim, «os educadores não podem limitar o saber fazer mas devem estar consciente e dar razões porque procedem desta e daquela forma. É que a tarefa educativa não é só uma arte que se aprende empiricamente, mas radica em reflexões profundas de natureza filosófica e em acuradas investigações de índole científica. Só tomando consciência destes pressupostos básicos poderão, os educadores fazer uma obra…

linguagem, de origem constitucional, caracterizada pela dificuldade na decodificação de palavras simples não são esperadas em relação à idade. Apesar de instrução convencional, adequada inteligência, oportunidade sociocultural e ausência de distúrbios cognitivos e sensoriais fundamentais, a criança falha no processo da aquisição da linguagem com freqüência, incluído os problemas de leitura, aquisição e a capacidade de escrever e soletrar. (Ianhez; Nico, p.23, 2002.). Ianhez e Nico…

(mudança no número ou quantidade, exemplo: peso, altura, etc; nº de competências e habilidades do individuo, sobretudo no plano físico) que marcam a vida do individuo da concepção até á morte, em que estão envolvidos múltiplos factores: biológicos, cognitivos, motores, morais, linguísticos, afectivos, sociais, etc. O desenvolvimento segue uma sequência temporal que se desenvolve ao longo de toda a vida, variando de pessoa para pessoa, podendo ocorrer acelerações e retardamentos. O…

verdadeira habilidade para se conseguir compreender que existem “crenças sobre crenças sobre crenças”, fator deficitário em indivíduos com TEA. Baron-Cohen, Leslie e Frith (1985) desenvolveram um modelo, metarepresentacional, a fim de explicar um déficit cognitivo que poderia ser um fator crucial da falta de habilidade social do TEA infantil. Uma das manifestações básicas da capacidade meta-representacional é a Teoria da Mente (ToM). Supondo que crianças com TEA não possuem ToM,…