Arte E Défice Cognitivo

uma relação por acidente, mas sim uma forma de ela se manifestar. -6- Teoria dos Dotes (Q.I.) – Múltiplas Inteligências 2. PERSPECTIVA PSICOLÓGICA Quando se fala em teoria das múltiplas inteligências há que ter em conta que cada acto cognitivo de um ser humano é capaz de executar uma acção numa qualquer área, consoante as suas capacidades, desejos, valores e objectivos de vida. Qualquer pessoa é um ser inteligente, ainda que uns mais do que outros, alias a inteligência é…

resultados deste projeto permitem reforçar a ideia da relevância do desenvolvimento futuro de práticas pedagógicas com a articulação das Tecnologias da Informação e Comunicação nas disciplinas de Educação Artística. Palavras-chave: Oficina de Artes; editor de imagens; perceção visual; dificuldades de aprendizagem; motivação; literacia visual. 3 O editor de imagens como recurso para desenvolver a literacia visual RÉSUMÉ Cette étude a été réalisé au 3 ème cycle de…

Dislexia é uma incapacidade específica de aprendizagem, de origem neurobiológica. É caracterizada por dificuldades na correção e/ou fluência na leitura de palavras e por baixa competência leitora e ortográfica. Estas dificuldades resultam de um défice fonológico, inesperado, em relação às outras capacidades cognitivas e às condições educativas. Secundariamente podem surgir dificuldades de compreensão leitora, experiência de leitura reduzida que pode impedir o desenvolvimento do…

matemática e/ou da resolução de problemas, envolvendo défices que implicam problemas de memória, perceptivos, motores, de linguagem, de pensamento e/ou metacognitivos [...] (CORREIA, 2005 apud CORREIA, 2007, p.165). Nesta definição Correia (2007) buscou citar alguns dos avanços em relação ao que se define sobre dificuldades de aprendizagem. Segundo ele a DA não tem como origem privações sensoriais, deficiência mental, problemas motores, défice de atenção, perturbações emocionais…

entre evolução tecnológica, globalização e competitividade pelo domínio de mercado consumidor, faz com que aconteça mudança nas relações sociais estabelecidas até então no e pelo universo laboral. As relações de trabalho passam a ser conduzidas por um défice de socialização, em que as instituições perdem suas funções de socializantes e as utopias relacionadas à possibilidade de construção coletiva de um mundo melhor são questionadas. Os indivíduos passam a ser envolvidos por uma esfera…

lógicas de racionalidade definidas por Weber: a racionalidade estético-expressiva das artes e da literatura, a racionalidade cognitivo-instrumental da ciência e da tecnologia e a racionalidade moral-prática da ética e do direito. (SANTOS, 2007, p. 50). A principal característica do fim do século XX, segundo o autor, é a absorção do pilar da emancipação pelo da regulação, decorrente da gestão dos défices e dos excessos da modernidade, confiada à ciência moderna e, em…

.................. 18 2.1 A LEITURA NO ENSINO CONTEMPORÂNEO ................................................ 21 2.2 A IMPORTÂNCIA DE OUVIR HISTÓRIAS ...................................................... 32 CAPÍTULO 3 - O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA LEITURA..................... 34 3.1 A FUNÇÃO SOCIAL DA LEITURA .................................................................. 42 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................

na infância e adolescência 4.1. Factores individuais 4.1.1. Aspectos genéticos 4.1.2. Temperamento 4.1.2.1. Inibição e desinibição comportamental. Relações com as perturbações emocionais e comportamentais na infância e adolescência 4.2. Factores cognitivos 4.2.1. Enviesamentos no processamento da informação na infância e adolescência 4.2.1.1. Enviesamentos da atenção 4.2.1.2. Enviesamentos da interpretação 4.2.1.3. Enviesamentos da memória 4.2.2. Relações entre os enviesamentos e as…

habilidades e funções da linguagem e no desempenho dessa criança nas tarefas escolares que exigem leitura e escrita, pois, somente por meio do trabalho com abordagem multiprofissional, que envolva a família,a escola e a criança, as dificuldades cognitivo-linguísticas da criança poderão ser superadas. Como bem esclarece Fichot (1978), quando diz “ A criança que toma o caminho da escola inicia uma longa experiência que vai modificar-lhe a vida e ao mesmo tem a personalidade”. TRATAMENTO.…

ideia de processo, Cyrulnik (2001) considerava que a resiliência traduzia um conjunto de fenómenos articulados entre si, que 13 se desenrolavam ao longo da vida, em contexto afectivo, social e cultural, podendo comparar-se, metaforicamente, à arte de navegar no meio de uma tempestade. Tavares (2001) observava a resiliência sob três pontos de vista: o físico, entendendo-a como a qualidade de resistência de um material ao choque, à tensão e à pressão, que lhe permite voltar,…