A educação do futuro, segundo edgar morin

concerne ao contexto, o escritor francês admite que o conhecimento das informações ou dos dados isolados é insuficiente, pois é preciso situar as informações e os dados em seu contexto para que adquiram sentido. O global, para o autor, é o conjunto das diversas partes ligadas ao contexto de modo inter-retroativo ou organizacional. Dessa maneira, uma sociedade é mais que um contexto: é o todo organizador de que fazemos parte. O planeta terra é mais do que contexto: é o todo ao mesmo tempo organizador e desorganizador de que fazemos parte. É preciso efetivamente recompor o todo para reconhecer as partes. Continuando sua explanação sobre o os princípios do conhecimento pertinente, o autor afirma que o ser humano é multidimensional porque é ao mesmo tempo biológico, psíquico, social, afetivo e racional. A sociedade, multidimensional, comporta várias dimensões, e para o autor, o conhecimento pertinente deve reconhecer esse caráter multidimensional seja no homem ou na sociedade e nele inserir estes dados. Ele ainda reitera que o conhecimento pertinente deve enfrentar a complexidade, pois ela é união entre a unidade e a multiplicidade. A educação deve promover a “inteligência geral” apta a referir-se ao complexo, ao contexto, de modo multidimensional e dentro da concepção global. Assim, quanto mais poderosa é a inteligência geral, maior é sua faculdade de tratar de problemas especiais, pois a educação do futuro deve ao mesmo tempo utilizar os conhecimentos…

sua morte e ressurreição, é o único e definitivo Salvador da humanidade. Outra característica da Igreja dos primeiros tempos é o testemunho. Anúncio da Palavra e testemunho de vida são inseparáveis. Quem anuncia a Palavra deve pagar caro por isso: perseguições, prisões, calúnias, expulsões e até a própria morte. A fé em Cristo é tão valiosa que é preferível perder a vida a fraquejar na obediência à Palavra. A proclamação da Palavra era a catequese básica dos…

secundário, nem no ensino universitário, mas abordam problemas específicos para cada um desses níveis. Eles dizem respeito aos setes buracos negros da educação, completamente ignorados, subestimados ou fragmentados nos programas educativos. Programas esses que, em minha opinião, devem ser colocados no centro das preocupações sobre a formação dos jovens, futuros cidadãos. Capítulo 1- As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão. A educação deve mostrar que não…

radical, rigorosa e de conjunto que se faz a partir dos problemas propostos pelo nosso existir, é inevitável que entre esses problemas estejam os que se referem à educação. Portanto cabe ao filósofo acompanhar reflexiva e criticamente a ação pedagógica, de modo que promova a passagem de uma educação assistemática (guiada pelo senso comum) para uma educação sistematizada (alçada ao nível da consciência filosófica). Cabe à filosofia, entre outras coisas, examinar a concepção de…

for necessário. Estaremos à sua disposição para ajudá-lo a construir seu conhecimento. Ética e moral Por mais que Ética* e moral* originariamente sejam sinônimos, fazem-se distinções diversas entre os dois termos. Alguns, por exemplo, reservam a ética à vida pública, e por isso se fala de ética na política, de ética profissional, e a moral ao comportamento privado das pessoas. Aqui, porém, preferimos fazer outra distinção, bastante consagrada no campo da Filosofia. Nesta disciplina,…

sobre problemas de existência, de comunicação, de consciência, de destino. Assim um paradigma pode ao mesmo tempo elucidar e cegar, revelar e ocultar. O imprinting e a normalização Todas as determinações propriamente sociais, econômicas e políticas e todas as determinações propriamente culturais convergem e sinergizam para encarcerar o conhecimento no multideterminismo de imperativos, normas, proibições, rigidezes e bloqueios. Há assim sob o conformismo cognitivo, muito mais que o…

é entediante e arriscado, porque os cientistas podem recomendar apenas colegas e amigos. Tente descobrir uma variedade de pessoas para entrevistar, incluindo pesquisadores rivais. 50 A entrevista 3.3 Com quem falar primeiro? Muitas pessoas podem ser adequadas para uma pré-entrevista. Jornalistas que cobriram notícias semelhantes são uma possibilidade. Na comunidade científica, você pode não querer falar com os cientistas mais experientes numa pré-entrevista. Eles são muito…

problema da justiciabilidade dos deveres de proteção Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Direito do Estado (Área de Concentração) da Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre em Direito Candidato: Flávio Beicker Barbosa de Oliveira Orientador: Professor Titular Virgílio Afonso da Silva São Paulo 2013 2 BANCA EXAMINADORA: ________________________ ________________________…

científico. Aquilo com que os psicólogos lidam de fato é o comportamento, que é bastante palpável para ser observado, registrado e analisado. Este ponto de vista é muitas vezes criticado por pessoas que dizem que esta maneira de ver as coisas omite importantes qualidades e aspectos da natureza humana. Tal objeção pode ou não ser verdadeira a longo prazo, e se transforma quase numa questão mais filosófica que científica. Não adianta discuti-la aqui. Vamos simplesmente concordar em que…

PROGRAMA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SEGURANÇA PÚBLICA UNISO – UNIVERSIDADE DE SOROCABA Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa Aluno: João Carlos Campanini Professor: Aurílio Caiado Sorocaba – SP 2008 JOÃO CARLOS CAMPANINI A AUTONOMIA DO DIREITO DE SEGURANÇA PÚBLICA PÓS-GRADUAÇÃO EM POLÍTICAS E GESTÃO EM SEGURANÇA PÚBLICA UNISO – UNIVERSIDADE DE SOROCABA SOROCABA 2008 JOÃO CARLOS CAMPANINI A AUTONOMIA DO DIREITO DE SEGURANÇA PÚBLICA Trabalho apresentado ao Curso de Pós-Graduação…