Apresentar A Concepção De Educação Na Modernidade

Editora, 2000. 229 p. Somente pelo ineditismo a empreitada de dissecar o trabalho de Jean Itard à luz de variadas vertentes teóricas e apresentar uma versão em português de seus relatórios já mereceria crédito. A famosa história do médico francês e de seu pupilo está no imaginário e faz parte das primeiras leituras dos profissionais que se interessam pela Educação Especial e, mais precisamente, pelo estudo da deficiência mental. A coletânea de ensaios não só lança uma instigante e…

corpo discente um senso crítico e de conhecimento filosófico, histórico, ideológico e social da Modernidade. Metodologia: O corpo discente irá formar grupos de no máximo 5 (cinco) pessoas e cada grupo terá 3 (três) aulas para expor de forma clara, concisa, coerente e crítica o conteúdo do texto sobre a temática do trabalho, que será passado com antecedência. Apresentação: Os grupos irão apresentar os trabalhos com ou sem Data-show. Será entregue ao professor e a todos os alunos um…

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA MATER SALVATÓRIS EVANDRO MOREIRA E LETÍCIA BOTEGAL AS CONSEQUÊNCIAS DA MODERNIDADE POR ANTHONY GIDDENS TANGARÁ – SANTA CATARINA. 2012 EVANDRO MOREIRA E LETÍCIA BOTEGAL AS CONSEQUÊNCIAS DA MODERNIDADE POR ANTHONY GIDDENS Trabalho do curso Técnico em Comércio, referente à matéria de Sistemas de Informação - Escola de Educação Básica Mater Salvatóris. Professora: Silvana Lorenzetti TANGARÁ – SANTA CATARINA. 2012 SUMÁRIO

AS CULTURAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA * LEONARDO LIMA RODRIGUES Mestre em educação física pelo Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Espírito Santo (CEFD/Ufes) Professor de educação física da Rede Municipal de Vitória (PMV/ES) (Espírito Santo – Brasil) E-mail: leolimarodrigues@gmail.com VALTER BRACHT Professor titular do Centro de Educação Física e Desportos (CEFD) da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), Doutorado na Universidade de…

“selecionado”. O corpo, o corpóreo, a corporeidade ou, ainda, o corpo/experiência em situações de ensino e de aprendizagem de linguagens e, consequentemente, a ampliação da visão de mundo dos educandos em formação, esse é o tema que propomos apresentar a partir de conceitos e concepções do corpo na história e como tais concepções influenciam e são perpetuadas na atualidade. CONCEPÇÕES DE CORPO NA HISTÓRIA INTRODUÇÃO HISTÓRICA E CONCEITUAL SOBRE O FENÔMENO DA…

tem em sua constituição fundamentos religiosos capazes de dar explicações acerca do mundo, a existência da vida humana e tudo que a envolve. A reflexão que será promovida remete a dinâmica religiosa que na modernidade apresenta novos significados. Primeiramente é preciso caracterizar a modernidade, ou seja, mostra quais os aspectos que permitem visibilizar o seu desenvolvimento e como ela se relaciona com a religião. Um ponto a ser considerado é o nível de racionalidade marcadamente…

Sumario 1- Introdução............................................................................ 4 2- Desigualdade social ............................................................ 5 3- Concepção de Karl Marx ..................................................... 6 4- Quadro com as ideologias de Marx....................................... 7 5- Qual foi a aprendizagem com o trabalho............................... 8 6- Conclusão.......................................

na segunda transição científica, agora no século XX, já não havia a ingenuidade que marcou aquela época pioneira, não se dispunha mais da certeza original de que a atividade científica era a panaceia para a verdade. Na transição da Modernidade para a Pós-Modernidade, a Ciência — em quaisquer das suas vocações: natural, exata ou social — equivocou-se. Ou talvez fora conduzida ao equívoco. A chamada Utopia da Ciência Iluminista, qual seja, o projeto moderno de um saber científico que…

Filosofia da Educação Aula 01 – Estudo Dirigido Do Mito à Razão Ao final desta aula, você será capaz de: Identificar os fatores de ordem cultural, política, econômica e social que contribuíram para o surgimento da Filosofia na Grécia Antiga; Explicar a diferença entre o discurso mítico-religioso e o discurso filosófico; Explicar em que sentido o pensamento filosófico rompe com a tradição mítico-religiosa. Na Grécia Antiga, a religião e o mito eram as fontes originárias de conhecimento.

possibilitar inúmeras vivências e experiências para desenvolver as potencialidades do educando. Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se questionários compostos de três questões abertas. Participaram desta pesquisa 3 diretores, 3 secretárias de educação e 2 professoras da rede municipal de ensino com formação superior. Após esta fase, o resultado apontou que o grupo pesquisado conhece a importância da Brinquedoteca para mediar aprendizagens no meio educacional, porém,…