Plano 16 a 20 de mar o Ana Paula Ara jo

Segunda-feira: 27 / 04 / 2015. ATIVIDADES: *Em sala- Pág(s): 108 e 109 *Para casa - Pág(s): 101 Chegada dos alunos: - Recepcionar pais e alunos com alegria mostrando-lhes sempre atenção. Devocional no pátio: (acolhida e oração) - Estar atento a organização e disciplina dos alunos neste momento (Trabalhar isso cotidianamente). Obedecer escala Atividades Orais de rotina: (Exploração de formar variadas e criativas): Podem ser feitas de forma intercalada, durante o dia. Ida ao banheiro e beber água; Organização de pastas e lancheiras; Calendário ( Dia da semana, mês, ano e tempo); Estação do Ano Chamada viva ( Nome e diário); Visto nas Agendas e Tarefas (Correção e Incentivos); Inglês: ( Oral)______________________________________________ Planejamento do dia e combinados (Ilustrados). Comentários do mural (Tema da semana). Ajudante do dia (Não se esqueça de colocar o colar de Ajudante do dia) Aniversariantes (Parabéns na devocional e Lembrancinha na salinha) _________________________________________________ Fixação de conteúdos (cartazes) - Números, Alfabeto, Etiquetas, Contagem, Rótulos, Fig. Geométricas, Inglês, Conteúdos dados. Aulas especiais: ( Horário individual de cada turma) Aula1: Linguagem ( x ) Introdução/Concreto ( ) Fixação ( ) Atividade de fixação livre Conteúdo: Introdução da letra P. Atividade em sala, pág(s).: 108 e 109 Metodologia: Continuando a história:

O LÚDICO NA APRENDIZAGEM: APREENDER E APRENDER 1 Cibele Lemes Pinto * Helenice Maria Tavares ** Resumo A utilização do lúdico como prática pedagógica gara nte uma aprendizagem significativa para as crianças com dificuldade de aprendizagem? O obje tivo deste artigo é apontar o lúdico como proposta pedagógica para ser trabalhado com cr ianças em sala de aula, aprofundando sobre as dificuldades de aprendizagem e apontando p ara a necessidade de tornar as aulas mais…

e sentimentos. No ato de jogar estão implicados direta e indiretamente, o raciocino, analise, a síntese, o planejamento, a organização e o agir. O prazer, o lazer e a aprendizagem. O Jogo tem uma importância fundamental para a criança,durante a realização da atividade pode-se explorar o meio ao seu redor, através de ações motoras e mentais, instantâneamente vivenciando experiências com prazer e satisfação. O jogo é uma atividade voluntária da criança e a mediação de um adulto ou de…

Família com a Psicóloga e a atividade dos usuários no Parque da Criança com a Psicopedagoga do serviço. 1º Encontro No primeiro dia, ao chegarmos, às 8:00 horas fomos encaminhadas a sala dos técnicos onde já se encontrava a Psicóloga Luana. Foi meu primeiro contato com ela, então ainda havia um certo receio por informações antes repassadas por outros colegas, mas tentei me despir de impressões pré-concebidas e dar início ao trabalho. Havia também outros estagiários pertencentes ao…

Família com a Psicóloga e a atividade dos usuários no Parque da Criança com a Psicopedagoga do serviço. 1º Encontro No primeiro dia, ao chegarmos, às 8:00 horas fomos encaminhadas a sala dos técnicos onde já se encontrava a Psicóloga Luana. Foi meu primeiro contato com ela, então ainda havia um certo receio por informações antes repassadas por outros colegas, mas tentei me despir de impressões pré-concebidas e dar início ao trabalho. Havia também outros estagiários pertencentes ao…

dificuldades encontradas foram: a insegurança à mudança; falta de tempo; falta de frequência dos alunos e a não familiarização com a proposta. Alguns professores não tiveram dificuldades, pontuando que executá-lo foi uma das etapas mais fáceis e prazerosas. Quanto às alterações no planejamento inicial, evidenciaram que foi necessário um maior tempo do que o previsto, pois alguns tiveram que explicar detalhadamente as etapas já que os educandos são futuros educadores; devido à…

RESUMO O presente projeto de ensino tem como titulo o brincar na educação infantil. A importância do brincar, crianças que estão inseridas em creches. O objetivo deste é de proporcionar situações onde a criança possa explorar é observar o ambiente com atitude de curiosidade e integrante do meio em que ela esteja inserida. Os conteúdos a serem trabalhos neste projeto será linguagem, oralidade organização e orientação espacial. Hoje em dia os pais não tem tempo de brincar com seus filhos,…

de 2004. As escolas brasileiras tinham até 2010 para se adaptar ao novo formato do Ensino Fundamental, que agora passa há durar nove anos: a Pré- Escola será o novo 1º ano. À medida busca minimizar diferenças entre o ensino público e o particular, além de dimi-nuir a defasagem do sistema educacional brasileiro em relação aos padrões internacio-nais. A justificativa apresentada pelo Governo Federal para a incorporação de cri-anças de seis anos no ensino fundamental se da em parte pela…

saber com relação a algum aspecto da realidade. Uma boa cozinheira, por exemplo, possui um conhecimento sobre culinária, assim como um engenheiro sobre os possíveis modos de construção de uma casa. No sentido mais geral da palavra ciência, os dois podem e devem ser considerados sábios. No entanto, não se pode dizer que o conhecimento que os dois apresentam seja do mesmo tipo. Tanto o modo como cada um deles veio a aprender o que sabe hoje como a natureza do conhecimento aprendido são…

relacionada ao contar história nos leva a concidera-la indispensável nas séries iniciais e na alfabetização como um meio de desenvolver a leitura a escrita e a oralidade na criança. A partir do momento em que o professor se alia a contação de história para o aprendizado das crianças, trabalhando com eles na forma de leitura, estamos proporcionando as crianças a oportunidade de imaginar, construir, brincar e aprender de forma lúdica, já que as brincadeiras e os contos de fadas são…