Aprendizagem Musical Informal

diferenciada, dominada pelo uso de linguagem informal. Temos, agora, uma comunicação “falada pelas pontas dos dedos”, contextualmente livre, mas sensível ao contexto. No processo de digitação e de transmissão/recepção, não só devido às inúmeras estratégias criadas pelos usuários como também ao avanço da tecnologia, a interação tem se tornado mais veloz e, dependendo da modalidade adotada, aproxima-se do discurso falado. A organização frasal do chat é bastante informal; a sua gramática…

Aprendizagem no espaço não escolar Gisele Pereira Anelo1 Anilda Machado de Souza2 Resumo: Este artigo apresenta o registro das atividades de Estágio Supervisionado em Espaço não Escolar realizadas com um grupo de crianças que frequentam o Núcleo de Atendimento Complementar (N.U.A.C.), situado junto a uma das escolas do município de Osório/RS. Com base nos pressupostos de uma aprendizagem significativa, foram desenvolvidas oficinas envolvendo música e contação de histórias. Os…

preferencialmente pa- ralelos ao período letivo. Assim, em consonância com o que determina a lei e, de acordo com a concepção de ensino-aprendizagem adotada no Colégio Marista Diocesano, organizamos o processo de avaliação da seguinte forma: a) Os períodos de avaliação A avaliação é durante todo o processo de ensino aprendizagem, por meio de instrumentos formais e estratégias informais de observação e in- terpretação qualitativa das habilidades, competências e conhecimentos construidos…

|Hora do sono |Hora do sono | Objetivo Geral Eixo: linguagem Oral e Escrita Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCN – 1998) se referem á aprendizagem da linguagem escrita como “...um processo de conhecimentos pelas crianças por meio de praticas que tem como ponto de partida e de chegada o uso da linguagem e a participação nas diversas práticas sociais de escrita.” Além disso, esse documento

flauta doce em práticas coletivas e em grupos instrumentais tem sido crescente. Cada vez mais educadores musicais que trabalham com a flauta doce, seja em escolas regulares ou específicas de música, têm adotado a opção de formar grupos desse instrumento. Torres (2003) confirma a configuração desse cenário afirmando que “os grupos de flauta doce tornaram-se cada vez mais freqüentes na prática musical tanto de crianças como de jovens e adultos”. No tocante a atuação artística, também é…

ao 9º ano do Ensino Fundamental a aplicação e as dificuldades de assimilação, com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN, as conquistas no decorrer da história, na tentativa de contribuir para as possíveis mudanças no processo ensino-aprendizagem. Discute a atitude e postura do professor, partindo do pressuposto de que todo docente pode ministrar a disciplina sem a necessária formação. Analisa a metodologia na relação teoria/prática dos conteúdos bem como as propostas de…

e não se esgota na alfabetização ou no desenvolvimento dessas capacidades lingüísticas. Estavam em nossos objetivos Investigar formas pedagógicas de ação para o uso da música, segundo a bibliografia citada; Levantar fatores facilitadores de aprendizagem usando a música; Apresentar um histórico da evolução da criança ao seis anos e suas possibilidade. Pensamos ter alcançado esses objetivos, descobrimos ações efetivas com relação a música na sala de aula que aqui serão expostos, ainda…

paulista radicado na Bahia, cria o método Da Capo em 1996. Atualmente, é professor de clarineta nos cursos de graduação, mestrado e doutorado. Além disso, tem coordenado e dado consultoria a projetos sócio-musicais na Bahia e em outros estados. Realiza pesquisa nas áreas pedagógica e de performance musical, desenvolve materiais didáticos para banda e treina alunos da UFBA para trabalharem com a metodologia de ensino coletivo de instrumentos de banda. O ENSINO COLETIVO Existem…

Licenciatura em Música Professora: Catarina Aracelle Aluno: Máximo José FICHAMENTO A produção de conhecimento em Educação Musical no Brasil: balanço e perspectivas Sabe-se que o tema sobre a educação musical abordado aqui no Brasil está cada vez mais vigente e em ascensão. O texto aborda e analisa a ascensão destas novas tendências em pesquisas e abordagens sobre a educação musical. Colocando em pauta temas intrínsecos e emergentes de constantes discussões. Importa…

contribuição do negro na música foi à rítmica: Com a dança introduziram um caráter dramático e fetichista. A influência que se tornou mais relevante e significante foi à branca, porque foi através de Portugal que vieram os instrumentos e a literatura musical européia. Sendo, no entanto dignas de menção as influências européias, espanhola, latinoamericana e a italiana onde ficou extremamente conhecida em virtude da popularidade da ópera no Brasil desde o século XVIII. No século XIX,…