Aporte Teórico Para Os Anos Iniciais

ludicidade e sua relação com o desenvolvimento e o processo de ensino-aprendizagem da criança de 0 a 10 anos ou mais especificamente, a criança da educação infantil e dos iniciais do ensino fundamental. Para isso, é fundamental que o educador identifique a sua própria concepção sobre a ludicidade e sua relação com a cultura, a infância, a sociedade, a educação e seus desafios e avanços teóricos, práticos, políticos, ideológicos, tecnológicos. Assim, considera a ludicidade como recurso…

destas abordagens o que menos se vê é a discussão sobre educação propriamente dita. Segundo o Censo da Educação Superior de 2007, é possível observar que o número de cursos de graduação a distância aumentou de maneira significativa nos últimos anos. Comparado ao ano de 2006, foram criados 59 novos cursos à distância, representando um aumento de 16,9% no período. O número de vagas oferecidas em 2007 chegou a quase o dobro das oferecidas em 2006, com um aumento de 89,4%. O crescimento no…

regularidade, ao longo de sua história, uma série de procedimentos de registro e avaliação das suas atividades. Desde os livros de ocorrência, passando pelos relatos das suas abordagens individuais ou grupais, até as reuniões de equipe, a profissão, durante anos, se ocupou minimamente de produzir informações e organizar processos em que a sua “prática”, ainda que não unilateralmente, pudesse se constituir em objeto de reflexão. Esta regularidade, contudo, esteve longe de sedimentar…

Psicomotora Aucouturier (PPA) concentra seu interesse no dinamismo do desenvolvimento psicológico infantil, privilegiando o período que vai até aproximadamente sete anos - período este pleno de acontecimentos importantes e significativos que favorecem a compreensão dos processos psíquicos e suas formas de expressão. A PPA apresenta um referencial teórico-prático específico, centrado na ação espontânea da criança e na unificação dos aspectos psicomotores que se expressam nas relações…

do Magistério (ESFAPEM), com o objetivo de analisar a concepção de formação continuada de professores por ela desenvolvida. Para compreendermos essa concepção, analisamos a proposta de formação continuada da ESFAPEM para os professores das séries iniciais, verificamos a percepção dos gestores e formadores da Escola sobre formação continuada de professores das primeiras séries do ensino fundamental e também analisamos se os saberes docentes são considerados na proposta de formação…

temáticos, na perspectiva orientadora e investigatória das análises histórica, sociológica, psicológica e culturalista, contribuidoras para a compreensão do fenômeno educativo contextualizado. 8. SOCIEDADE E CONTEMPORANEIDADE Os fundamentos teóricos, filosóficos e conceituais das Ciências Sociais (Antropologia, Ciência Política e Sociologia), bem como sua aplicabilidade como recurso analítico ao contexto nacional e internacional para a compreensão dos fenômenos sociais, políticos…

desenvolvimento lingüístico do surdo, durante a primeira infância (0 a 6 anos), idade da educação infantil, em contexto de escola de surdos. Considerando a Língua de Sinais como a primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa escrita como a segunda língua (L2), bem como, busca averiguar como este sujeito da diferença vem se constituindo neste cenário. Para tanto, os sujeitos da pesquisa foram uma menina surda de aproximadamente quatro anos, uma professora desta aluna, e uma segunda…

para lidar com o computador e a Internet em suas práticas pedagógicas. Assim, a oficina trouxe algum aporte teórico das novas tecnologias no ensino e sites que são úteis para o professor melhorar seu desempenho e, ainda, sites que ajudassem os alunos no ensino/ aprendizagem, sites, estes, bem atrativos. Com as Novas Tecnologias no ensino, percebemos que o educador precisa de mais aporte teórico e conhecimento para manuseio das mesmas, pois vemos que cada dia a mais nossa sociedade fica…

corporativo .................................................115 Capital mezanino .................................................................116 Emissões privadas de ações................................................117 Ofertas públicas iniciais........................................................117 Oferta privada depois de oferta pública................................118 Planos de opção de compra de ações para empregados (ESOPs)…

Sampaio de Souza Diretor (a): Raimundo Viana Série (s): 6º ano Turma (s): “U” Número de alunos: 21 Disciplina (s): Língua Portuguesa Período da pesquisa: 5 h/a SUMÁRIO I - CONSIDERAÇÕES INICIAIS.........................................................................................05 II - APORTE TEÓRICO..............................................................