Aporte Teorico Sobre Jogos E Brincadeiras

sustentada por uma intensa discussão sobre as concepções teórico-metodológicas que organizam o trabalho educativo. Essas reflexões, sobre a ação docente, concretizaram-se na crença do professor como sujeito epistêmico e da escola como principal lugar do processo de discussão destas Diretrizes Curriculares que agora são oficialmente publicadas. Quando assumimos a gestão governamental, um olhar para dentro das escolas permitiu identificar a ausência de reflexão sistematizada sobre a…

...................................................................................................... 04 2_Justificativa....................................................................................................... 04 3- Referencial teórico........................................................................................... 05 4- Objetivos.......................................................................................................... 06 5-Metodologia...............

JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS: A LINGUAGEM LÚDICA FORMATIVA NA CULTURA DA CRIANÇA JUCIMARA ROJAS 2 3 Apresentação Jucimara Rojas Neste momento de leitura deste fascículo, me apresento a você, caro(a) aluno(a): me chamo Jucimara Rojas, nascida em Curitiba. Resido em Campo Grande/MS. Como toda criança, fui muito inventadeira e sempre quis ser professora! Ensinar e aprender, criando instantes de grande riqueza intelectual e profissional. Perseguir este universo educativo…

resultado da síntese de pesquisas bibliográficas sobre o trabalho pedagógico em hospitais do Brasil e das atividades realizadas pelo grupo de extensão da PUC Minas “Pedagogos da Alegria”, na pediatria de um hospital de Belo Horizonte. Sendo assim, pode-se afirmar que a Pedagogia em âmbito hospitalar é um processo educativo que acontece fora do contexto escolar, proporcionando novos desafios para o pedagogo. Após o confronto dos aportes teóricos e da vivência em campo, ficou…

Grande, MS, 2008. 106 f. ; 30 cm. Orientador: Jucimara Rojas. Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Centro de Ciências Humanas e Sociais. 1. Educação de crianças. 2. Atividades criativas na sala de aula. 3. Brincadeiras. I. Rojas, Jucimara. II. Título. CDD (22) 372.21 MARCELI D´ANDREA SANTOS A LINGUAGEM LÚDICA NO REGISTRO AVALIATIVO DO EDUCADOR DE INFÂNCIA Dissertação apresentada como exigência final para a obtenção do grau de Mestre…

brincar, descrevendo diferentes modalidades utilizadas neste âmbito terapêutico. Além disso, contextualiza o setting terapêutico psicanalítico bem como a seleção e organização dos brinquedos que podem ser utilizados no atendimento infantil, refletindo sobre os significados do simbolismo, da fantasia e da repetição expressos no processo terapêutico na prática psicanalítica. Através do brincar, é possível que a criança evidencie sua imaginação e seu mundo “faz de conta”, e nesse processo…

Graduação Lato Sensu em Educação Lúdica: Instrumental para a Alfabetização Pré-Escolar). Orientadora Profª Esp. Joelma Machado Moreira RESUMO Este trabalho monográfico busca analisar os vários aspectos importantes que existem quando falamos sobre O Lúdico um Importante Instrumento para a Aprendizagem. Busca-se a importância de que o professor deve trabalhar o Lúdico nas salas de aula para que os alunos desenvolvam o ato de imaginar e aprender brincando. O objetivo deste…

oferece aulas de Educação Física em sua proposta pedagógica. A razão para tal se deve ao fato da instituição ser, como dito, filantrópica, mantida, em grande parte, com recursos de doações particulares, de Organizações não Governamentais e também de aportes financeiros da municipalidade. As crianças de três a quatro anos, com as quais trabalhamos, são bastante abertas à novas experiências e novos conhecimentos, sobretudo quando estes se dão de forma lúdica e permeados pela imaginação.…

urbanização, as mudanças estruturais e sociais das famílias e o ingresso das mulheres no mercado de trabalho. Segundo esse documento, atrelado a esses fatores, a mudança na visão quanto a educação na primeira infância impulsionaram um novo olhar sobre o atendimento institucional a crianças de zero a seis anos, sendo no Brasil, a partir da Carta Magna de 1998, considerado no âmbito legal o atendimento institucional na modalidade de ensino - Educação Infantil (creches e pré-escolas). O…

A LUDICIDADE COMO EIXO DE FORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Resumo O Projeto Brincando no lar tem como objeto de investigação e intervenção a atividade lúdica como recurso pedagógico privilegiado no contexto da Educação Infantil. O referencial teórico apóia-se, principalmente em Vygotsky e seus seguidores, que investigam e indicam as atividades lúdicas como indispensáveis para a formação da criança. Apoiado nessa base teórica, o projeto visa ampliar a cultura lúdica e favorecer o desenvolvimento