Aporte Teorico Ambiente Nao Escolar

Pedagogia, iniciou a partir do dia 11 de outubro ao dia 23 do mês de novembro. Relatar cada fase torna-se necessário relatar todas as estratégias utilizadas, bem como as dificuldades e limitações vencidas no âmbito escolar, tanto na adequação interpessoal presente quanto no conteúdo escolar. A primeira corresponde a fase teórica que é 20 horas aulas, segunda etapa corresponde às fases de observação e participação e regência que equivale a 50 horas aulas e por ultimo a construção do…

DOS PROFESSORES ENSINA O ALUNO A PENSAR? Luciana da Rosa Resumo Este artigo tem como principio ressaltar a necessidade da reflexão na formação docente e enfatiza a importância da formação continuada aos professores. Através do embasamento teórico dos autores Becker, Canário, Demo e Perrenoud, propostos aos alunos da disciplina Análise Crítica da Prática Docente 2011/2, sobre orientação da Professora Doutora Nilda Stecanela, foi elaborado um projeto de pesquisa em conjunto com a…

avaliações, entre outras finalidades. Para tanto, o Estágio Curricular Supervisionado deve fornecer subsídios para a formação do futuro professor, tanto no aspecto teórico quanto no prático, a fim de que possa desenvolver um trabalho docente competente (FERREIRA; KRUG, 2001). A concepção Crítico-Emancipatória (KUNZ, 2001b) surge como aporte teórico-metodológico que implica em um direcionamento estruturado com orientações para que ocorra a prática pedagógica na disciplina ECS do curso de…

PÓS-GRADUAÇÃO UNIASSELVI - PÓS SAMANTA DEMETRIO DA SILVA ASPECTOS HITÓRICOS SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL E INFÂNCIA – A RELAÇÃO PEDAGÓGICA E CUIDADORA NO AMBIENTE DA CRECHE – UMA ANÁLISE PSICOPEDAGÓGICA - PORTO ALEGRE 2013 SAMANTA DEMETRIO DA SILVA ASPECTOS HITÓRICOS SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL E INFÂNCIA – A RELAÇÃO PEDAGÓGICA E CUIDADORA NO AMBIENTE DA CRECHE – UMA ANÁLISE PSICOPEDAGÓGICA - Relatório de Estágio, apresentado como requisito parcial para a conclusão do Curso de…

que levam ao bullying se faz necessário adentrar ao espaço da escola e dialogar tanto com os profissionais que desenvolvem o processo de ensino-aprendizagem, quanto com os alunos que sofrem e/ou testemunham à prática do bullyng. Sabe-se que o ambiente escolar é o espaço onde ocorrem diversas experiências, muitas das quais podem causar situações embaraçosas para o aluno, mas que são consideradas simples e sem importância pelo professor ou gestor da escola. Nestas circunstâncias, cabe…

DAS UTOPIAS Se as coisas são inatingíveis... ora! Não é motivo para não querê-las... Que tristes os caminhos, se não fora A presença distante das estrelas! Mário Quintana SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO............................................................................................................ 05 2 APORTES TEÓRICOS.......................................................................................

PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM E O DESENHO NO AMBIENTE ESCOLAR Apolo longo Professora Tutora - Barbara Milioli Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Artes Visuais/Licenciatura (ART0131) – Estágio I 28/11/2014 RESUMO Ao longo da história o homem utilizou várias formas e linguagens para se expressar, exteriorizando ideias interiores por meio de palavras ou imagens, o qual essas representações consistem em uma série símbolos que tornam possível essa comunicação. O

Estudo da sala de aula com aporte teórico-metodológico da hermenêutica objetiva1 Rita Amélia Teixeira Vilela* Resumo Apresento uma pesquisa que aplicou uma metodologia de pesquisa inédita no Brasil para estudos da sala de aula, a hermenêutica objetiva, criada por Ulrich Overmann, na Universidade de Frankfurt. A metodologia é desenvolvida naquela Universidade em pesquisas de sala de aula, desde 2000. intercâmbio sistemático com esta equipe viabilizou a formação no método e sua aplicação…

articulador das atividades pedagógicas para o desenvolvimento do processo ensino aprendizagem. Assim sendo, este estudo tem como objetivo apresentar as atribuições do supervisor do PIBID no âmbito escolar, principalmente no SubProjeto de Alfabetização do curso de Pedagogia da UNIMONTES, bem como relatar aportes do PIBID para formação contínua docente segundo os relatos dos professores supervisores da Educação Básica. Sabemos a necessidade do supervisor para desenvolvimento do SubProjeto…

competências para a compreensão da realidade escolar e a realização das atividades de ensino-aprendizagem de forma significativa e reflexiva. Que se articula com a pesquisa e o cotidiano escolar, proporcionando experiências de formação dos professores que associam conhecimento teórico- prático, alimentando os saberes necessários à formação docente. O objetivo principal é identificar os objetos de pesquisa, as metodologias e os referenciais teóricos predominantes nas pesquisas.…