Pedagogia

Educação Infantil e Anos Iniciais III Código: Carga Horária: 68 horas Semestre: Sexto Professor: Adriana Lemes N º Créditos: 4 créditos Curso(s): Pedagogia Educação Infantil e Séries Iniciais Extensão Tapes Semestre Letivo 2010/1 2) EMENTA DA DISCIPLINA Inserção e investigação na realidade dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: alunos, instituições e propostas pedagógicas. Observação, análise e reflexão sobre o desenvolvimento integral dos alunos e o funcionamento das instituições, destacando: atuação dos profissionais, organização técnico-administrativa e o funcionamento didático-pedagógico. Construção de um referencial teórico-prático para a faixa etária dos anos iniciais. Investigação das práticas docentes observadas nos Anos Iniciais para a constituição do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso). 3) OBJETIVOS Geral: Contextualizar as instituições de Ensino Fundamental, públicas ou privadas, analisando a organização, as abordagens epistemológicas e pedagógicas dos docentes, a proposta pedagógica e o desenvolvimento dos alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Específico(s): _ Analisar os princípios norteadores da ação educativa junto aos alunos dos Anos Iniciais, compreendendo as relações entre o ensinar e o aprender. _ Relacionar o processo de construção do conhecimento dos alunos dos Anos Iniciais com pressupostos e fundamentação teórico-metodológica dessa faixa etária. _ Analisar instituições de Ensino Fundamental – Anos Iniciais,…

(três somente). Por exemplo, o tema do seu trabalho: “Formação do Pedagogo: autonomia, caminhos e perspectivas”. As três palavras mais importantes que nortearão o trabalho em forma de frase onde os significados de cada palavra se interligarão. 7) Os aportes teóricos que fundamentam sua pesquisa: os nomes dos autores e o ano de publicação das obras consultadas. No máximo três aportes fundamentais. 8) Organização do TIP: A pesquisa foi organizada em dois capítulos: O primeiro…

O IMPRESCINDÍVEL APORTE DAS CIÊNCIAS SOCIAIS PARA O PLANEJAMENTO E A COMPREENSÃO DO TURISMO Margarita Barretto Universidade de Caxias do Sul – Brasil Percebe-se que o turismo percorreu algumas fases claramente identificáveis, principalmente por incerteza e desconhecimento do real papel do tema turismo na formação da sociedade. Fica notório o aporte das ciências sociais para o planejamento e a compreensão do turismo, visto que, o tema turismo por ser multidisciplinar, percorreu suas…

de ensino em todas as disciplinas e series, e a formação de professores, a valorização destes, é importante para os saberes docentes e ganham impulso e começam a aparecer. Observa- se a importância de se considerar o professor em sua própria formação, num processo de auto-formação, de reelaborarão dos saberes iniciais em confronto com sua prática vivenciada. Assim seus saberes vão-se constituindo a partir de uma reflexão na e sobre a prática. Essa tendência reflexiva vem-se apresentando…

sobre o tema tratado. Obs.: lembre-se de que não é “achismo’! 3-Material para a resenha: BARRETTO, Margarita. O imprescindível aporte das ciências sociais para o planejamento e a compreensão do turismo. Horizontes Antropológicos, Porto Alegre, ano 9, n. 20, p. 15-29, outubro de 2003 Percebe-se que o turismo percorreu algumas fases claramente identificáveis, principalmente por incerteza e desconhecimento do real papel do tema turismo na formação da sociedade. Fica notório o aporte das…

DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE GEOMETRIA ANDRADE, José Antonio Araújo – USF/SP NACARATO, Adair Mendes– USF/SP GT: Educação Matemática /n.19 Agência Financiadora:. CAPES Introdução A presente pesquisa, de abordagem histórico-bibliográfica, teve como objeto de estudo os Anais dos Encontros Nacionais de Educação Matemática (ENEMs). Seu objetivo foi identificar e analisar as atuais tendências didático-pedagógicas para o Ensino de Geometria no Brasil, no período de 1987 a 2001, em que…

A DIDÁTICA DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO E NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: COMPARTILHANDO REFLEXÕES Valdirene Gomes de Sousa José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho Resumo Este estudo busca refletir sobre as contribuições da formação matemática do pedagogo, de modo especial, na disciplina Didática da Matemática, em consonância com a prática pedagógica desse profissional, numa perspectiva…

quando for anexar no fórum) 2. DESENVOLVIMENTO: Este é o espaço do Aporte Teórico 2.1. Fundamentação teórica dirigida a Educação Infantil (entre 3 e 5 laudas). (entre 3 e 5 laudas) Neste espaço você deverá dissertar sobre o tema principal deste relatório que é o Ensino Fundamental – Séries Iniciais. Deves descrever as principais características deste nível de ensino, suas particularidades, qual o papel do professor neste nível, qual a opção metodológica adequada,…

de professores – professor-reflexivo 1. INTRODUÇÃO O presente artigo consiste em uma abordagem sobre a Escola de Formação Permanente do Magistério (ESFAPEM), com o objetivo de analisar a concepção de formação continuada de professores por ela desenvolvida. Para compreendermos essa concepção, analisamos a proposta de formação continuada da ESFAPEM para os professores das séries iniciais, verificamos a percepção dos gestores e formadores da Escola sobre formação continuada de…

conhecimento e práticas sociais, fazendo com que se compreenda o objeto da comunicação como uma problemática em construção. Igualmente, observa-se que não existe um conceito unívoco de comunicação, variando conforme o objeto de pesquisa e o aporte teórico e metodológico de cada investigador. Maldonado (2003, p. 214) destaca que “a práxis cientifica exige realizar pesquisas concretas, problematizadas em profundo vínculo com o real, situando tanto o teórico quanto o empírico como…