Análise Teórico Reflexivo

autores: (Antunes, 2001); (Nadal, 2005); (Santos, 1998); (Perrenoud, 2000); (Geraldi, 1991) apud (Sobrinho, 2000); (Garcia, 2002); (Pimenta, 1999); (Gauthier, 1998); (Lima, 2002); (Marin, 1995); (Alarcão, 1998); (Demo,1992). Sob a iluminação desses teóricos atingimos os objetivos desta investigação. Constatamos que a formação continuada propicia melhorias ao desenvolvimento da ação pedagógica, que o profissional torna-se motivado para continuar aprendendo e melhorando sua ação…

trás o caminho das verdades absolutas, dos critérios objetivos, das medidas padronizadas e das estatísticas, para alertar sobre o sentido essencial dos atos avaliativos de interpretação de valor sobre o objeto da avaliação, de um agir consciente e reflexivo frente às situações avaliadas e de exercício do diálogo entre os envolvidos. 8. Avaliador interativo no processo, influenciando e sofrendo influências do contexto avaliado. conscientes das concepções que regem suas ações.…

1 O ENIGMA DE KASPER HAUSER: REPRESENTAÇÕES DE CONTROLE SOCIAL1 THE ENIGMA OF KASPER HAUSER: REPRESENTATIONS OF SOCIAL CONTROL Franciele Maria Martiny2 Elisângela Redel3 RESUMO: Este artigo objetiva efetuar uma análise inicial de algumas sequências de cenas do filme alemão O Enigma de Kasper Hauser, título original que recebe o nome de Jeder für sich und Gott gegen allet, de Werner Herzog, lançado no ano de 1974. As imagens escolhidas serão interpretadas com base na…

“A escola deve ser um lugar gostoso” Hugo Assman Análise reflexiva através dos textos Em relação aos textos estudados, todos, digo, todos enriqueceram meus conhecimentos acerca da avaliação da educação infantil. Partindo do pressuposto que não tinha real conhecimento de quão complexo é o universo da Educação infantil no Brasil, bem como do seu processo avaliativo. Destaco a análise dos documentos que norteiam a avaliação infantil, discutidos em sala de aula e estudados para a…

UM OLHAR SENSÍVEL E REFLEXIVO SOBRE A CRIANÇA. O livro em questão aborda a temática Avaliação na Pré- escola este faz parte de uma coleção que trata assuntos referentes à temática, sendo o terceiro da série. O livro se divide em oito capítulos que retratam: a avaliação no contexto da educação infantil, pressupostos básicos da avaliação, avaliação e desenvolvimento infantil, o espaço pedagógico versus avaliação mediadora, recortes do cotidiano, um olhar sensível e reflexivo sobre a…

docentes são elaborados, re-elaborados e apropriados pelo professor? Como as discussões, análises e reflexões que ocorrem no interior dos centros de formação profissional do professor podem ser mediadas na sala de aula, campo de atuação real do professor? Para formar a teórica deste artigo, compreende-se que o professor é um profissional reflexivo e investigativo de sua prática. Através do referencial teórico das obras…

incentivando no planejamento de projetos na estimulação da autonomia e no desenvolvimento do raciocínio do aluno ajudando-o a aprender a pensar e na interação professor aluno, no processo de ensino aprendizagem a atuação do psicopedagogo se inicia desde a análise do material didático, que é instrumento de orientação do trabalho do professor, porem não é o único juntamente com a equipe escolar trabalha em parceria na construção e formação do ser humano, promovendo o desenvolvimento…

estudos teóricos e os problemas de ordem prática que afligem o dia-a-dia dos profissionais que atuam nas escolas públicas e privadas é um dos elementos apontados como imprescindíveis à formação de professores críticos e reflexivos. Muito se tem falado sobre teoria e prática. Entretanto tem sido pouco à proximidade entre as duas, devido às escolas chamarem de formação apenas o discurso teórico, incluindo em seus currículos apenas uma pequena parte prática. O conhecimento…

teoria, mas que também se reformula a partir dela. Pressupõe uma análise e tomada de decisões em processo, beneficiando-se do trabalho coletivo e da gestão democrática. A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO COTIDIANO DA ESCOLA As concepções de educação traduzidas em tendências, estão subjacentes nas práticas dos professores, no processo ensino-aprendizagem adotado, caracterizando-se sob os enfoques tradicional, técnico, prático e crítico/reflexivo. O enfoque tradicional centra-se no ensino…

autora, com o objetivo de analisar as relações entre os indicativos, expressos no Projeto Pedagógico da UFPR e as concepções de pesquisa dos docentes e alunos do curso de Pedagogia daquela IES. Neste trabalho utiliza-se como principal referencial teórico as produções de André, Severino e Santos, que contribuem para a compreensão da concepção de pesquisa como um princípio epistemológico e educativo na formação inicial do pedagogo. É possível inferir a partir das falas dos alunos e…