Antropología Pedagógica

exigências do mundo globalizado são bem maiores do que algum tempo atrás. Neste sentido há uma grande necessidade dos educadores do século XXI, buscar habilidades e competências para aperfeiçoar a sua práxis pedagógica; devido às mudanças que ocorre. Portanto desenvolver uma práxis pedagógica no ambiente infantil; não é uma missão muito fácil; pois se sabe que a criança é um ser essencial e ativo; e que precisa de estimulo para desenvolver o seu próprio conhecimento, e que precisa ter…

Conhecimento: • Relações entre sujeito e objeto no ato de conhecer. • As sensações, a experiência, as noções de verdade e falsidade. • Também chamada: gnosiologia ou epistemologia. • Antropologia: • Concepção de ser humano. • Parte do que o ser humano é. • Reflete sobre aquilo que se pensa que deva ser. • Antropologia científica: – Estuda diferentes culturas. 6 1/8/2013 • Filosofia Política: • Relações de poder entre: – Cidadãos, sociedade e Estado. • Preocupa-se…

construção da personalidade social do educando (a educação não desvincula da situação concreta em que se acha inserida), tal procedimento seria ideológico. LEGISLAÇÃO E IDEOLOGIA Uma legislação eficaz para a educação tem com suporte uma teoria pedagógica rigorosa que possa superar a compreensão, implica do fenômeno educativo, a análise do professor Dermeval Saviani (D. S) sobre o caráter precário da (LDB/61) decorrente da não utilização de uma teoria que possibilitasse a construção…

Dissertativas | |Observe a seguinte afirmação: “A Filosofia faz com que o educador não seja mero reprodutor de ideias e de técnicas pedagógicas, mas | |possibilite a construção de uma educação emancipatória e libertadora”. Aponte as diferenças entre o professor meramente técnico e o professor | |comprometido com a educação crítica, emancipa tória e…

reducionista, com isso, gerou-se uma série de problemas. Por outro lado Nagle( 1984) afirma que não se dispõe de um esquema analítico que permita integrar os aspectos mais gerais e abrangentes da realidade educacional à dimensão especificamente pedagógica. Barreto (1986) também cita que é preciso entender o método não como uma norma apriorística ou um procedimento universal, mas como um instrumento de trabalho, um “resultante dialético” do próprio trabalhar, atitudes básicas orientam…

concentração de Var, onde fica gravemente doente. – – Na prisão, deu aulas para os companheiros. Sua esposa Elise Freinet, depois de muita luta conseguiu sua libertação.  Após sair do campo, Freinet incorpora-se à Resistência Francesa. Proposta Pedagógica de Freinet     A aprendizagem através da experiência é mais eficaz, porque se o aluno fizer um experimento e der certo, ele o repetirá e avançará no procedimento; porém não avançará sozinho, precisará da cooperação do…

Conhecimento: • Relações entre sujeito e objeto no ato de conhecer. • As sensações, a experiência, as noções de verdade e falsidade. • Também chamada: gnosiologia ou epistemologia. • Antropologia: • Concepção de ser humano. • Parte do que o ser humano é. • Reflete sobre aquilo que se pensa que deva ser. • Antropologia científica: – Estuda diferentes culturas. 6 1/8/2013 • Filosofia Política: • Relações de poder entre: – Cidadãos, sociedade e Estado. • Preocupa-se…

Revista Eventos Pedagógicos v.3, n.3, p. 80 - 90, Ago. – Dez. 2012 CAPOEIRA: contribuições pedagógicas para educação e inclusão curricular na Escola Municipal de Educação Básica Sadao Watanabe em Sinop-MT Fabio Penteado de Souza Maria Ivonete de Souza Maria Luiza Troian RESUMO Este artigo tem como temática a Capoeira como instrumento pedagógico na Educação Básica com alunos do 3º ano do Ensino Fundamental na cidade de Sinop – MT. O objetivo da pesquisa foi valorizar o esporte…

mas há a construção do conhecimento, e este se constrói pelo exercício da crítica pessoal dos limites e possibilidades que podem ser alcançadas ou transformadas pelo próprio aluno. Daí a necessidade de um plano de ensino da ética, como proposta pedagógica, que tenha como objetivo a formação de um conteúdo que faça o aluno compreender que a ação ética é antes uma disposição do que o uso da razão propriamente dita. Que envolve necessariamente a noção de liberdade, de deveres, de direitos…

básica para o novo sistema”. Paralelo a isso, o Ministério da Educação e Cultura aprovou uma portaria que permitia a criação de classes experimentais, nas quais novas propostas pedagógicas seriam postas em prática. “As classes experimentais de Socorro, em particular, começaram a conceber uma nova proposta pedagógica, a partir das ideias de uma professora, chamada Maria Nilde Mascellani”. Em 1961, o então secretário da Educação de São Paulo, Luciano de Carvalho, gostou da…