Analise Textual Relação De Adição

Lima Bispo dos Santos, RA 421110; Pauliana Santos da Silva, RA 431487; Roberto William Mendes Muricy, RA 432199; Telma Gomes Borges; RA 420565. Senhor do Bonfim, 18 de junho de 2013 A importância do conhecimento dos gêneros textuais para uma boa leitura Há tempos discute-se no mundo a questão de como estimular o gosto dos alunos pela leitura. Pensando nisso a Professora Doutora Lílian Lopes Martin da Silva desenvolveu uma ideia acerca da biblioteca de…

escolar é dinâmico e não umas meras simplificações do trabalho cientificam. Daí a necessidade de se promover, na escola, uma reflexão profunda sobre o processo de produção de conhecimento escolar uma vez que ele é, ao mesmo tempo, processo e produto. A análise e a compreensão do processo de produção do conhecimento escolar ampliam o entendimento sobre as questões sociais, econômicas e culturais de cada aluno que buscam na escola a identificação que necessita para viver adequadamente em…

serviços públicos. 2.6. Licitações e legislação pertinente. 2.7. Contratos administrativos. 3. Direito do Trabalho. 3.1. Fontes do direito do trabalho e princípios aplicáveis. 3.2. Direitos constitucionais dos trabalhadores. 3.3. Relação de trabalho e relação de emprego. 3.4. Sujeitos do contrato de trabalho. 3.5. Contrato individual de trabalho. Alteração, suspensão, interrupção e rescisão do contrato de trabalho. 3.6. Aviso prévio. 3.7. Estabilidade e garantias provisórias…

(CLAUDI/JOSI GÊNEROS TEXTUAIS Todo texto tem uma definição, no que se refere a finalidade discursiva, seja ele, verbal ou não verbal, fazendo a formação de vários tipos de texto. O tipo de texto é determinado pelo modo de estabelecer a interação entre texto e leitor, formado pelos seus elementos formais. Os tios de texto podem ser: DESCRITIVO, DISSERTATIVO, NARRATIVO, ARGUMENTATIVO, EXPOSITIVO e INJUTIVO. Dentro de uma tipologia de texto podem surgir variados gêneros textuais, ou…

aos alunos um trabalho rico e prazeroso na aquisição da escrita e da leitura. • Trabalhar o raciocínio lógico matemático. • Estimular o aprendizado através do lúdico. CONTEÚDO: • Leitura/Escrita/Ilustração de Cantiga, Adição, Seqüência Numérica, Família. GRADE CURRICULAR: • Língua Portuguesa, Matemática, Arte, História. TEMPO ESTIMADO: • 15 Dias. MATERIAL NECESSARIO: • Tesoura • Cola • Folha Cartolina •…

DIDÁTICA PARA PRODUÇÃO TEXTUAL DO GÊNERO CRÔNICA José Carlos Viana de Castro, UFF Modelo de Trabalho Final de Curso apresentado à coordenação Do Curso de Pós-Graduação da Universidade Federal Fluminense, Como requisito parcial para a obtenção de Título de Especialista Lato Sensu em Ensino de Leitura e Produção Textual. Resumo Uma vez que a questão dos gêneros textuais…

|32 | |2.1.1. Procedimentos em relação à classificação independente de escolarização anterior e à reclassificação no Ensino |33 | |Fundamental (1º ao 9º ano) | | |2.1.2. Tipos de avaliação para classificação e reclassificação no Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) |34 | |2.1.3. Orientações em relação ao período letivo em que…

o leitor enquanto construtor de sentido utilizam-se estratégias tais como: seleção, antecipação, inferência (dedução) e verificação. Ao selecionarmos um texto para a leitura, fazemos antecipações de acordo com o texto, meio de veiculação, gênero textual, título, distribuição e configuração de informações no texto. Levantamos várias hipóteses que podem ser confirmadas ou rejeitadas, que serão reformuladas ou substituídas diversas vezes no decorrer da leitura, de acordo com nossos…

Aula redação Dissertação É o tipo de texto que analisa, interpreta, explica e avalia a realidade. Por meios dessa tipologia textual, o autor expressa sua opinião sobre determinado assunto. O ponto de vista apresentado deve estar baseado em fundamentos a fim de convencer o leitor sobre a verdade do tema proposto. Nesse tipo de texto, será exposta uma tese (ponto de vista) a qual deverá ser defendida por meio de argumentos, dados e fatos comprobatórios. Na…

2.1. Classificação e Reclassificação de estudantes matriculados no Ensino Fundamental 30 31 32 2.1.1. Procedimentos em relação à classificação independente de 33 escolarização anterior e à reclassificação no Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) 2.1.2. Tipos de avaliação para classificação e reclassificação no Ensino 34 Fundamental (1º ao 9º ano) 2.1.3. Orientações em relação ao período letivo em que ocorrer a 34 classificação e a reclassificação no Ensino Fundamental (1º ao 9º ano)…