Ana Teberosky

e carrega a pretensão de reconhecer os educandos como sujeitos autônomos, críticos na sociedade para serem sujeitos ativos, que possuam a competência de transformar a sociedade, para que seja mais justa, igualitária e cidadã. Segundo Ferreiro e Teberosky, A posição que sustentamos reiteradamente é que o marco da teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget é apto para compreender os processos de apropriação de conhecimentos envolvidos na aprendizagem da lecto-escrita. Dizemos apropriação do

e carrega a pretensão de reconhecer os educandos como sujeitos autônomos, críticos na sociedade para serem sujeitos ativos, que possuam a competência de transformar a sociedade, para que seja mais justa, igualitária e cidadã. Segundo Ferreiro e Teberosky, A posição que sustentamos reiteradamente é que o marco da teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget é apto para compreender os processos de apropriação de conhecimentos envolvidos na aprendizagem da lecto-escrita. Dizemos apropriação do

um nome a torna importante. Referências Bibliográficas Tolchinsky, Liliana . 1998 . Aprendizagem da Linguagem escrita. Editora Ática. Teberosky, Ana. 1994. Aprendendo e escrever. Editora Ática. 1990. Psicopedagogia da Linguagem escrita. Editora Unicamp 1990. Reflexões sobre o ensino da leitura e da escrita. Editora Unicamp. Ferreiro, E & Teberosky A. 1984. Psicogênese da língua escrita. Artes Médicas. Curto, L&Morilllo, M&Teixidó, M - Escrever e ler - volumes 1 e 2. Artes Médicas.

alfabetização: as muitas facetas- 2006 - SciELO Brasil. Em: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n25/n25a01.pdf/ Bibliografia Complementar COLOMER, Teresa. Andar entre livros: a leitura literária na escola. São Paulo: Global Editora, 2007. FERREIRO, Emilia & TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989. SOARES, Magda. Novas práticas de…

Cruzeiro/SP. Eram muito raros os momentos que brincava de boneca, durante toda a minha vida só tive duas bonequinhas e elas duraram até meus dezesseis anos. Classificação da Escrita, segundo a pesquisa de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky: Nível Pré-Silábico • Utiliza letras do próprio nome, trocando de lugar; • Controla a quantidade de letras,…

não depende exclusivamente da habilidade do sujeito em “somar pedaços de escrita”, mas, antes disso, de compreender como funciona a estrutura da língua e o modo como é usada em nossa sociedade”. COLELLO (1995, p.27) As pesquisas de FERREIRO e TEBEROSKY (1986), citado por COLELLO(1995, p.27), buscaram descrever e classificar as sucessivas etapas de produção da escrita, tentando compreender o motor que impulsiona esse processo de aprendizagem. Suas conclusões apontam quatro momentos…

principalmente, os primeiros a vincular essa perspectiva com o desenvolvimento cognitivo, tal como é visto na teoria da inteligência de Piaget (Ferreiro, 1985, p.25). Em 1973, Ferreiro organizou grupos de pesquisa na Argentina, com Ana Teberosky, Alicia Lenzi, Suzana Fernández, Ana María Kaufman e Delia Lerner, além de um outro grupo vinculado a temas da língua oral com Célia Jakubowitz e Liliana Tolchinsky. Essas pesquisadoras eram psicólogas ou pesquisadoras da área das Ciências da…

bibliográfica, partindo da exploração, descrição e explicação referentes ao tema proposto. Os procedimentos utilizados foram: definição do tema, escolha dos autores para embasar o projeto fazendo uso de Magda Soares, leda Tfouny, Emília Ferreiro, Ana & Teberosky, e Emília Ferreiro, autoras renomadas que falam e discutem com prioridade todos os caminhos do processo de alfabetização desde os contextos político, econômico, histórico, cultural, social e tecnológico até as leis…

todos juntos para trabalhar. Daqui a uma semana eles não serão mais iguais, porque os ritmos de desenvolvimento são muito variados." Obras de Emilia Ferreiro *Psicogênese da língua escrita, de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky (1985) -O livro de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky – fruto da pesquisa obtida no decorrer de dois anos de trabalho experimental com crianças entre quatro e seis anos – A escrita, como toda representação baseia-se em uma construção mental que cria suas…

alfabetizador "pode observar se o aluno estabelece ou não relações entre aquilo que ele escreveu e aquilo que ele lê em voz alta, ou seja, entre a fala e a escrita". As pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita, realizadas por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky no fim dos anos 1970 e publicadas no Brasil em 1984, mostraram que as crianças constroem diferentes ideias sobre a escrita, resolvem problemas e elaboram conceituações. Aí entra o que pode ser considerado uma palavra, com…