Analise de Conteudo

Resenha MORAES, Roque. Análise de conteúdo. Revista Educação, Porto Alegre, v. 22, n. 37, p. 7-32, 1999. Priscila Souza de Carvalho De acordo com texto informado na plataforma Lattes, Roque Moraes é graduado em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1967), mestrado em Education And Communication - The Ohio State University (1975) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1991). Atualmente é professor aposentado na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul e professor visitante da Fundação Universidade do Rio Grande. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Inicial e Continuada de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: educar pela pesquisa, ensino de ciências, ensino de Química, formação de professores, ensino fundamental e ensino superior.1 Em seu artigo intitulado “Analise de conteúdo” publicado em 1999 o autor debate sobre à analise de dados qualitativos, ou também denominado, analise de conteúdo, descreve então um conjunto de passos destacando a categorização, descrição e interpretação como etapas essenciais da metodologia de análise e ainda discute as diferentes possibilidades de aplicação. O texto tem como objetivo demonstrar que a analise de conteúdo é mais que uma técnica mais uma metodologia de analise principalmente para abordagens qualitativas, possuindo características e possibilidades próprias. Comenta sobre o processo de evolução da análise de conteúdo…

Lourdes Pinto de Almeida MESTRANDA: Viviane Teresinha Zapelini ASSUNTO: “Análise de Conteúdo”, artigo de Roque Moraes DATA: Lages, 26 de março de 2014 Roque Moraes é Professor Assistente Doutor do Programa de Pós-graduação de Educação e do Mestrado em Ensino de Ciências da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, RS – Brasil. O autor apresenta uma metodologia de análise de dados qualitativos denominada análise de conteúdo, num conjunto de etapas que se…

*A análise de conteúdo constitui uma metodologia de pesquisa usada para descrever e interpretar o conteúdo de toda classe de documentos e textos. Essa análise, conduzindo a descrições sistemáticas, qualitativas ou quantitativas, ajuda a reinterpretar as mensagens e a atingir uma compreensão de seus significados num nível que vai além de uma leitura comum. (MORAES, Roque) * *“Uma técnica de investigação para a descrição objetiva, sistemática conteúdo manifesto (Berelson, 1952) e…

DISSECAÇÃO DA FLOR DE Bauhinia forticata PARA A COMPREENSÃO DA SUA MORFOLOGIA Carmine Zimmermann (Bolsista PIBIDCiências CAPES/UFFS) Roque Ismael da Costa Gullich (Coordenador do Projeto PIBIDCiências CAPES/UFFS) Marisa Both (Professora e Supervisora do Projeto PIBIDCiências CAPES/UFFS) Introdução As atividades experimentais nas aulas de Ciências estão tornando-se cada vez mais frequentes, visto da importância desse recurso pedagógico para a construção do conhecimento. Este…

função. Diante do exposto, o presente trabalho visará responder ao seguinte questionamento: Como uma gestão estratégica dos recursos poderá contribuir para uma maior qualidade nos gastos com pessoal de instituições educacionais? 1.1 Objetivos 1.1.1 Geral Capacitar Funcionários com base na análise da qualidade na gestão estratégica dos gastos com pessoal em uma instituição de ensino do município de Caraí – MG. 3 1.1.2 Específicos · Identificar o volume de recursos recebidos pela…

influenciando diretamente no modo de agir e pensar das pessoas nas suas diversas esferas. As crianças são grandes consumidores dos conteúdos televisivos, e um dos públicos mais vulneráveis e manipuláveis. De acordo com Pillar (2001),as crianças praticamente assistem à televisão desde que nascem. Educadores sempre discutiram a influência sobre as crianças da pancadaria que acontece nos desenhos animados, um exemplo é Tom e Jerry, onde é comum os personagens espancarem uns aos outros e…

para a sua forma de interpretação. 1 CARRAZA, Roque Antonio. Curso de Direito Constitucional Tributário. 25. ed., São Paulo, Malheiros, 2009, p.38 2 MELO, Jose Eduardo Soares de. Curso de Direito Tributário.8.ed.São Paulo, Dialética, 2008,p 13 3 CARRAZA, Roque Antonio. Curso de Direito Constitucional Tributário. 25. ed., São Paulo, Malheiros, 2009, p.44 10 O ordenamento Juridico é formado por um conjunto de normas, dispostas hierarquicamente. Das inferiores, criadas por…

de conhecimento ou de uma mesma cultura, por exemplo, mantêm, necessariamente, um „diálogo‟ uns com os outros. Quando ocorre esse diálogo, temos a intertextualidade de conteúdo, que pode acontecer de modo explícito ou implícito.” Prestes, et al 2007 Mas poderia três obras de um mesmo autor, mesma época, mesma cultura, baseados em obras de diferentes épocas, diferentes culturas, diferentes autores haver intertextualidade? Ou isso foi provocado propositalmente? Seria um estilo de…

tomar como desafio a educação para autonomia, o que implica o questionamento crítico e criativo de seus agentes formadores e em formação. Institucionalizar a prática investigativa na graduação cumpre, portanto, a importante tarefa de transformar a relação ensino-aprendizagem, já que estas alteram sensivelmente tanto a prática docente, quanto a atitude do aluno diante do conhecimento. O Guia ora apresentado trata-se de uma ferramenta norteadora para as ações que serão desenvolvidas…

Juliano Pereira da Silva Análise do Conteúdo “Os pesquisadores costumam encontrar três grandes obstáculos quando partem para a análise dos dados recolhidos no campo (...) O primeiro deles (...) ‘ilusão da transparência’ (...) O segundo (...) sucumbir à magia dos métodos e das técnicas(...) O terceiro (...) é a dificuldade de se juntarem teorias e conceitos muito abstratos com os dados recolhidos no campo.” (Minayo, 2000: p. 197, apud Cappelle, Melo e Gonçalves, 2003). A análise…