Matriz

Prática Supervisionada – ATPS apresentada a Professora Maura Araujo Dias da disciplina de Álgebra Linear da turma 1º “A” do Curso de Engenharia de Produção Mecânica da Faculdade Anhanguera - Unidade 2 Taubaté. TAUBATÉ – SP 2011 Resumo O objtivo dessa atividade é a resolução de um circuito eletrônico e a exploração dos itens teóricos utilizando as ferramentas da Álgebra Linear. Etapa 1 Matrizes. Esta etapa é importante para você se organizar em grupo e conhecer o material que utilizará na resolução da situação-problema. Além disso, você aprenderá a base para os métodos de resolução do circuito dado. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. Passo 1 Visite a biblioteca da unidade e faça uma pesquisa sobre os livros de Álgebra Linear que abordam os assuntos: Matrizes, Determinantes e Sistemas de Equações Lineares. Crie uma listagem com o nome desses livros e escolha um para auxiliá-lo na resolução do desafio junto com o livro-texto: Steinbruch, F. Winterle, P. Álgebra Linear e Geometria Analítica. 2ª edição. São Paulo: Pearson Education, 2007, PLT-Anhanguera Educacional. Sugestões bibliográficas: 1. KOLMAN, B. Introdução à Álgebra Linear com Aplicações. 6ª ed. Rio de Janeiro: LTC editora, 2001. 2. LAWSON, T. Álgebra Linear . Editora Edgard Blucher LTDA, 1996. 3. BOLDRINI, J. L. Álgebra Linear. SãoPaulo: Harbra Editora, 1996. HOWARD, A. Álgebra Linear com Aplicações. São Paulo:…

1ºA Engenharia Mecatrônica/Elétrica Álgebra Linear Profª. Maura Dias  Lista de exercícios 1  1. 2. Usando as matrizes dadas no exercicio 1, calcule o produto B.A (em cada um dos itens). 3. Com base nos resultados dos exercícios 1 e 2, o que podemos afirmar sobre a comutatividade da multiplicação de matrizes? 4. 5. Calcule x, sabendo que a matriz B, dada abaixo, é simétrica. Escreva a matriz B. 6. Calcule os determinantes desenvolvendo o item a por uma linha e o item b por uma…

FACULDADE ANHANGUERA DE TAUBATÉ ENGENHARIAS – 1º B MATRIZES E DETERMINANTES TAUBATÉ - SP 2012 Alexandre dos Santos Silva – RA 4243839906 Anderson Rosley dos Santos – RA 3730732064 Daniel Lourenço de Araujo Filho – ra 3728711218 DAVID JUNIOR RODRIGUES FEITOZA – RA 3721678112 MATRIZES E DETERMINANTES Atividade Teórica e Prática Supervisionada apresentada a professora Maura Dias como parte da avaliação da disciplina Álgebra Linear da turma B do Curso Engenharias da…

FACULDADE ANHANGUERA DE TAUBATÉ Engenharia de Produção Mecânica MATRIZES “E suas Definições” TAUBATÉ - SP 2012 Ana Paula Trigo – RA 3715642283 José Francisco da Silva Neto – RA 3729703387 Mayk Vinícius Meyrelles Costa – ra 3226007302 MATRIZES “E suas definições” 1ª etapa da ATPS apresentada a professora Maura como parte da avaliação da disciplina de Algebra da turma do 1º B do Curso Engenharia de Produção Mecânica da Faculdade Anhanguera - Unidade Taubaté 2. …

ANHANGUERA DE TAUBATÉ Curso de Engenharia de Produção Mecânica Algebra Linear 1A – 2 ° Semestre de 2011 ATPS Aluno: Ivan Campos Ra: 1099576615 Aluna: Priscila Lopes da Silva Ra: 3216526625 Aluno: Vinicius Lino Guerra Ra: 3230545653 Aluno: Rodrigo B.S Almeida Ra: 3200497708 Aluno: Wilson Setembro Ra: 1108354348 Aluno: Gustavo Henrique Gonçalves Ra: 3257566602 Aluno: Mateus da Luz Santos Ra: 3257566574 Prof. Maura Dias Taubate 02/11/11 Etapa 1 Aula-tema: Matrizes. Esta etapa é…

aspectos tecnológicos, recursos energéticos, 7. TOLMASQUIM, M.T., “Geração de energia elétrica no Brasil”, Interciência, 2005. despacho; 8. Planejamento da expansão: custos, confiabilidade e segurança; 8. KAGAN, N., H.P. SCHMIDT, C.C.B. de Oliveira, H. KAGAN, “Métodos de OtimizaçãoAplicados a Sistemas Elétricos de Potência”, 1ª Ed., São Paulo: Edgard Blucher, 2009. 9. Introdução à estabilidade de SEP; 9. WOOD, A.J., “Power generation, operation and control”, 2nd ed., John Wiley…

vermelhas, cortesia do frigobar da Drea. Coloco tudo na minha tigela de terracota e levanto-me para sair. Só que minha cabeça está latejando. Volto a sentar-me e olho para Amber e Drea, em seus beliches, a luz da lua pálida lançando uma sombra sobre Amber na cama de cima. Ela vira, mas continua a roncar — sua boca aberta, o peito inchando, seis rabos de cavalo com cabelo pintado de vermelho-cereja saltando de sua cabeça. O antebraço de Drea se desloca por sobre os ouvidos em reação…

ferramenta [Saraiva 1998]. E, para isto, não basta que saiba “como mexer no computador” e lidar com softwares, mas, sim, que compreenda quais são as vantagens de sua utilização para a organização do pensamento e a sociabilização da criança [Pinto 1999]. Um outro fator importante para a adequada exploração de tais recursos é que a escola se conscientize de que a Informática não pode ficar restrita a um “responsável pelo laboratório”, mas faça parte das disciplinas, numa abordagem…

classes) e II Ciclo (de 10a a 13a classe); existe uma particularidade da escola do II Ciclo de ensino secundário (Puniv) até 12a classe, neste ensino estão presentes o estatal e o privado. O ensino superior efetua-se após a conclusão do ensino médio. Existem institutos privados como: (Universidade Católica, UPRA, Lusiadas, Jean Peaget, entre outras) e as estatais temos: (Universidade 11 de Novembro, Agostinho Neto, José Eduardo dos Santos, entre outras). Devido ao anterior, a importância…

Durante a revisão notamos uma indecisão, na maioria dos alunos, quando foram questionados se o método utilizado vale para todo triângulo retângulo. Então, traçamos um triângulo retângulo de coordenadas A(0,0), B(5,0) e C(0,12) e propomos que provassem o mesmo que a atividade anterior. Os grupos efetuaram os cálculos e constataram que AM  CM  BM . Um aluno fez o seguinte questionamento: - E se as coordenadas do vértice não forem números inteiros? Frente ao questionamento, tomamos…