Alfabetização Pressupostos Teóricos

I. Introdução A possibilidade de escrever sobre Letramento e Alfabetização pressupõe pesquisa prévia, leitura, análise, reflexão, construção e reconstrução de pensamentos econceitos. Portanto, a possibilidade de escrever sobre algo é um valioso caminho paraelaboração e reelaboração de propostas e projetos de trabalho. I.1. Tema LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: adentrando às práticas sociais dalíngua. I.2. Problema O que nos moveu para esse processo de descobertas, elaborações e…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: DOIS CONCEITOS UNILATERAIS Juno Brasil Custódio de Souza Mat.: 677011 Edinailde Nascimento Barbosa Mat.: 675095 Prof. Orientadora: Judrielle Márcia da Silva Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas/Letras (BID 0315) – Prática do Módulo II 08/12/2014 RESUMO Este trabalho tem como objetivo propor a uma reflexão crítica de alguns dos conceitos, metodologias, desafios e de buscar a compreensão da…

ler não significa somente juntar as letras do alfabeto em palavras, mas também estudar a escrita, decifrar e interpretar o sentido que elas tomam. A leitura é importante em todos os níveis da educação e, portanto, deve ser iniciada no período de alfabetização e dar continuidade nos diferentes graus de ensino. É uma atividade essencial em qualquer área do conhecimento e está ligada ao sucesso do ser que aprende e permite ao indivíduo situar-se com o outro. A forma como aprendemos a ler…

formação do educador SÃO PAULO 2013 UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO RENATA APARECIDA RITIR Formação docente A dissociação entre teoria e prática na formação do educador Projeto de Pesquisa apresentado ao curso de Alfabetização e Letramento para a disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica pela Universidade Nove de Julho. Ministrado pela Prof. M.S Eliane Feitosa. SÃO PAULO 2013 SUMÁRIO…

aprofundar um pouco mais nesse assunto, bem como analisar as relações mais específicas entre a teoria piagetiana e o trabalho. Visão geral | | Apresentação da disciplina: | | A disciplina procura apresentar e discutir alguns fundamentos teóricos e metodológicos para o trabalho docente na Educação Infantil, para os conhecimentos de matemática. Ao entrar na escola, a criança inicia um processo de construção de conhecimento lógico-matemático que deve partir de suas experiências, de…

alunos do ensino fundamental II nos requisitos de ensino e aprendizagem da escrita para uma atuação social. Para conhecer como permeia esse processo faz-se necessária a construção de uma abordagem crítico-reflexivo, a qual será sustentada nos pressupostos teóricos dos autores como, Ferreiro e Teberosky (1999), Cagliari (2004), Goldenberg (2005), entre outros. A problemática que me orientou na elaboração desta proposta de pesquisa, bem como, os objetivos que almejo alcançar com seu…

Parecer 11/00). Esse arcabouço legal indicou caminhos para a institucionalização da EJA e seu fortalecimento, trazendo em seu bojo a questão colocada em estudos que se referem à necessidade de atendimento às especificidades desse público, com pressupostos teórico- metodológicos próprios que viabilizem seu processo educativo na escola. As profundas transformações que vêm ocorrendo em escala mundial, em virtude do acelerado avanço científico e tecnológico e do fenômeno da…

influenciada pelas leis. Em 1974, por exemplo,o então Ministério da Educação e da Cultura criou um Serviço de Educação Pré-Escolar, chamado SEPRE. Em 1975, foi instituída a Coordenadoria de Educação Pré-Escolar, a CODEPRE. Até o movimento brasileiro de alfabetização, o MOBRAL, foi envolvido com a oferta de pré-escola para crianças de famílias pobres. O que se vê em iniciativas dessa natureza é a idéia de que instituições pré-escolares deveriam custar pouco, porque o mínimo que se…

...........................................24 5. CONCEPÇÃO DE APRENDIZAGEM DA ESCRITA.............................................27 5.1. Construtivismo Piagetiano......................................................................28 5.2. Teóricos Educacionais.............................................................................31 5.2.1. Jean Piaget.......................................................................................31 5.2.2. Lev Vygotsky........................

ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA Vera Lúcia Lúcio Petronzelli vpetronzelli@gmail.com Todo processo educativo tem como meta alterar comportamentos humanos para que, de forma mais disciplinada, o homem consiga avanços consecutivos ou produtos mais eficientes na resolução de suas necessidades ou problemas.1(NAGEL, s.d.) ALFABETIZAÇÃO e EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: QUAL É A NOSSA CONCEPÇÃO? Dentro desse mesmo espírito de ruptura em relação a um processo educativo que retira da escola o seu principal papel, o