o manejo e recuperaçao

de acentuação dos vocábulos que fogem a essa tendência. O importante é deixar que os alunos formulem livremente suas hipóteses. Aos poucos, essas hipóteses podem ser selecionadas e avaliadas pela classe. Uma vez que os alunos tenham vivenciado essas propriedades da língua, podem relacioná-las com as regras formais de acentuação CONTEUDO Estudo das sílabas BA – BE – BI – BO – BU JUSTIFICATIVA As crianças são pessoas que nascem com capacidades e habilidades a serem desenvolvidas ao longo da vida. O estudo das sílabas é muito importante, já que é através delas que as primeiras palavrinhas formarão. O descobrimento da junção das sílabas é algo que chama atenção dos alunos e faz com que se interessem mais e mais por novas palavras. Trabalhando de uma forma lúdica e bem descontraída despertará o interesse dos alunos para com o mundo das palavras, e é isso que desejamos; formar um individuo com curiosidade de querer saber sempre mais. Uma visão de alfabetização vai além do ba,be,bi,bo,bu. Porque implicauma compreensão crítica da realidade social, política e econômica na qual está o alfabetizando... a alfabetização é mais, muito mais que ler e escrever. É a habilidade de ler e escrever o mundo, é a habilidade de continuar aprendendo e é a chave da porta do conhecimento. Paulo Freire (1996) OBJETIVOS Os objetivos a serem alcançados nesse tema são: - Fazer com que os alunos conheçam as sílabas; - Saber que é através das sílabas que formamos…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE BACABAL DEPARTAMENTO DE LETRAS CURSO DE LETRAS BRÍGIDA MENDES DA SILVA NETA- 0127E120 JARDIANE SAMPAIO PEREIRA- 0127E122 A EXPLORAÇÃO DOS SONS DA FALA E A RELAÇÃO LETRA/ SOM EM UM MÉTODO DE ALFABETIZAÇÃO BACABAL- MA 2013 INTRODUÇÃO Apresentaremos alguns conhecimentos básicos sobre a língua, que consideramos essenciais para o trabalho nas classes de alfabetização. Trata-se de…

quantidade de palavras geradoras pode variar entre 18 a 23 palavras, aproximadamente. Depois de composto o universo das palavras geradoras, elas são apresentadas em cartazes com imagens. Então, nos círculos de cultura inicia-se uma discussão para significá-las na realidade daquela turma.  A silabação: uma vez identificadas, cada palavra geradora passa a ser estudada através da divisão silábica, semelhantemente ao método tradicional. Cada sílaba se desdobra em sua respectiva família…

Universidade Federal de Sergipe – UFS Centro de Educação e Ciências Humanas – CECH Departamento de Educação – DED Disciplina: Seminários de Estudos II Profª.Verônica Aluna: Sibele Alves de Souza Figuerêdo Ficha de Leitura CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizando sem bá-bé-bi-bó-bu / Luiz Carlos Cagliari.-São Paulo: Scipione, 1998. – (Pensamento e ação do magistério) 1. Alfabetização (Pré-escola ) I. Titulo. II. Série. Objetivo da Auto O livro alfabetizando sem bá-bé-bi-bó-bu é…

PLANO DE AULA CONTEÚDOS: Gêneros Textuais e situações problemas 1 TEMA: ALFABETIZAÇÃO E OS GÊNEROS TEXTUAIS: OBJETIVOS: Geral Explorar os gêneros textuais, e as situações problemas no 2º ano Ensino fundamental. Específicos - Analisar os gêneros textuais no 2º ano do ensino fundamental. - Descrever as formas de gêneros, masculino, feminino, singular, plural e sua finalidade no texto. - Explicar as operações de adição e subtração em situação problema. 2 FUNDAMENTAÇÃO:…

Fundamentos e metodologia da Alfabetização Professora Lucy 3ºA Tendo como referência o texto do Cagliari, responda: 1) Cite e comente cinco aspectos negativos em relação ao uso da cartilha. 1. Ponto negativo: “(...) As cartilhas deixam de lado toda trama da linguagem, ficando apenas com o que a demais superficiais. Isso faz com que os alunos passem a fazer um uso superficial da fala e da escrita na suas atividades escolares futuras.” Percebemos que só com o uso das cartilhas,…

História da Alfabetização Edlauva Oliveira dos Santos 2. Introdução • A alfabetização é tão antiga quanto a própria escrita, devido à necessidade de socialização do código. • Os sistemas de escrita em geral são simples e práticos, demonstrando o interesse em favorecer a decifração. 3. A leitura e a escrita na antiguidade • A escrita é um fato social, daí a necessidade de ser conhecida pelos sujeitos sociais. • Existe uma articulação direta entre leitura e escrita, uma não existe sem a…

FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ UNIDADE DE VILA VELHA CURSO DE PEDAGOGIA NÍCIA DA CONCEIÇÃO RIBEIRO capt. do livro alfabetizando sem o ba-bé-bi-bó-bu autor: l=uis carlos cagliari QUESTÕES DO TEXTO: ALFABETIZAÇÃO E ESCOLA VILA VELHA 2012 TEXTO: ALFABETIZAÇÃO E ESCOLA - PÁGS 34 a 36 QUESTÕES: 1. “Os órgãos da administração pública, encarregados da educação, engessaram as escolas com leis e decretos”. Explique esta afirmação. O ensino…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDATICA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA NOME – RA NOME – RA NOME – RA NOME – RA NOME – RA Desafio profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Didática Alfabetização e Letramente ” e “História da educação e da pedagogia , sob orientação da tutora à…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Os caminhos do aprendizado da leitura e da escrita Autora: Profa. Isilda Lozano Perez O diálogo entre os conceitos de Alfabetização e Letramento A cartilha como material didático de Alfabetização Os Métodos de alfabetização O diálogo entre os conceitos de alfabetização e letramento Certamente você já ouviu a expressão “ Fulano é letrado” como sinônimo de “ Fulano é culto”. Nesse contexto, quem é “ iletrado” é inculto. Como as palavras mudam…