Alfabetização

Universidade Federal de Sergipe – UFS
Centro de Educação e Ciências Humanas – CECH
Departamento de Educação – DED
Disciplina: Seminários de Estudos II
Profª.Verônica
Aluna: Sibele Alves de Souza Figuerêdo
Ficha de Leitura
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizando sem bá-bé-bi-bó-bu / Luiz Carlos Cagliari.-São Paulo: Scipione, 1998. – (Pensamento e ação do magistério)
1. Alfabetização (Pré-escola ) I. Titulo. II. Série.
Objetivo da Auto O livro alfabetizando sem bá-bé-bi-bó-bu é uma obra voltada para formação de professor alfabetizador. Discute a teoria da aquisição de linguagem escrita e fornece uma nova proposta de metodologia da alfabetização sem o uso silábico das cartilhas. Fala da importância da produção de textos livres. O autor afirma que o professor que tenha conhecimentos linguísticos apresentados neste livro consegue conduzir com calma e segurança o processo de alfabetização.
Palavra- chave: cartilha tradicional, alfabetização, textos espontâneos.
Resumo
ALFABETIZANDO SEM O BÁ-BÉ-BI-BÓ-BU O livro de Cagliari faz referência há dois métodos, um baseado no ensino e outro na aprendizagem. O autor faz uma crítica ao primeiro método que se trata de um meio de adestramento do aluno, onde o mesmo recebe tudo pronto, não reflete sobre o que está fazendo. Segundo o autor aprender não é repetir algo que foi ensinado, mas criar algo novo semelhante, a partir da iniciativa individual de quem aprende. As escolas que adotam o processo de ensino gostam de classes homogêneas, fazendo sempre que possível o remanejamento para facilitar o processo de ensino. O método voltado para a aprendizagem é o oposto. Este o aluno faz reflexão sobre o que está fazendo, valoriza a individualidade de cada um, e a aprendizagem será sempre um processo heterogêneo. Nesse processo a aprendizagem parte da opção individual de cada aluno. O professor incentiva os alunos a refletir , a buscar soluções para os problemas, valoriza o que os alunos são capazes de fazer por iniciativa