Alfabetização E Letramentos Multiplos Como Alfabetizar L

encerrado em teorizações lingüísticas formais, mas aprendendo-a em redes discursivas mais amplas, estabelecendo o diálogo com outras áreas de conhecimento como a Pedagogia e a Antropologia, a fim de que pudéssemos delimitar uma arena de confronto dos múltiplos discursos envolvidos em sua significação. Nosso estudo está organizado em duas partes, compreendendo, a primeira, dois ensaios voltados à análise crítica das bases epistemológicas sobre as quais estão assentados os principais…

presente em minha vida, aos meus mestres, Celso Socorro Oliveira e Eliana Marques Zanata pela orientação e aos meus pais, pelo exemplo de vida. RESUMO Esse estudo investiga um caso de alfabetização utilizando o computador: as contribuições do uso do software “Alfabeto” no processo da alfabetização das crianças da primeira série do ensino fundamental de uma escola da cidade de Jaú, interior de São Paulo, e a sua aplicação por parte dos professores. Para isto o trabalho foi…

HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL a constituição de sentidos e do sujeito da escolarização MARIZA VIEIRA DA SILVA Mariza Vieira da Silva HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL a constituição de sentidos e do sujeito da escolarização Tese apresentada ao Curso de Lingüística do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como requisito parcial para a obtenção do título de Doutor em Lingüística. Orientadora: Profa. Dra. Eni Puccinelli Orlandi UNICAMP

..................128 Singularidade da pessoa surda..................................................................................................................130 Letramento e surdez..............................................................................................................133 Letramento e alfabetização para o surdo..................................................................................................133 Cultura surda...........................................

dos autores cujos textos foram publicados neste volume. 2) Em todas as citações foi mantida a ortografia das edições consultadas. Tiragem 156.772 exemplares MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Sala 500 CEP: 70047-900 Tel.: (61) 2022 8419 Sumário APRESENTAÇÃO..................................................................................................7 INTRODUÇÃO Educação, leitura e literatura: diálogos possíveis...........

social, preocupadas com a melhoria da qualidade de vida. Nesse processo as relações sociais e internacionais vêm se reconstruindo, alterando tudo, e essas alterações são muito rápidas sendo que cotidianamente estamos sendo colocados frente à múltiplos desafios aflorados na desestabilização do mundo, e as nossas compreensões teóricas são recolocadas em discussões que nos impulsionam na busca de novos paradigmas para o enfrentamento do desafio que a nossa frente. Diante…

conhecimento. É uma velha discussão que classificava 20 PROFª. ADRIANA REIS PROFª. LUCIENE SANTOS PROFª. VÍRGINIA SILVA os alunos como “fortes” ou “fracos” em determinados níveis de seriação; essa dicotomia discrimina e tolhe na verdade, os múltiplos talentos que as pessoas possuem, ocasionando os índices de evasão e repetência que nós tanto conhecemos da realidade. Em 1961, a lei 4024 (Lei de Diretrizes e Bases) e em 1971, a lei 5692, começam a criar um perfil nacional para a…

Silviane Bonaccorsi Barbato – Orientadora Instituto de Psicologia – UnB ____________________________________________ Prof Drª Celeste Azulay Kelman Faculdade de Educação - UERJ _____________________________________________ Prof Drª Maria Cláudia L. Santos Oliveira Instituto de Psicologia – UnB ______________________________________________ Prof Drª Marisa Brito da Justa Neves Instituto de Psicologia – UnB ____________________________________ Prof Drª Lúcia Helena…

....86 Tabela 2- Faixa etária, escolaridade, Pós-Graduação e área................................................88 Tabela 3-Tempo de serviço na pré-escola, em Pré III, número de alunos e períodos.........90 Tabela 4- Opinião a respeito de alfabetização, base no curso e criatividade.....................101 Tabela 5 - Distribuição dos grupos e Área 1.....................................................................105 Tabela 6 - Distribuição dos grupos e Área 2............................

GRÁFICO E CAPA F. Secchin ARTE-FINAL Rodrigo Godinho Aparecido da Silva TIRAGEM 2.000 exemplares EDITORIA Inep/MEC – Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Anexo I, 4º Andar, Sala 418 CEP 70047-900 – Brasília-DF – Brasil Fones: (61) 224-7092 (61) 410-8438 Fax: (61) 224-4167 E-mail: editoria@inep.gov.br DISTRIBUIÇÃO Cibec/Inep – Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Térreo CEP 70047-900 – Brasília-DF – Brasil Fones: (61) 224-9052 (61) 323-3500 Fax: (61) 223-5137 E-mail: cibec@inep.gov.br…