Alfabetização Com Gibis

surtir relevância, principalmente, entre os alunos em fase de alfabetização. II. Procedimentos didáticos De antemão o professor organizará a sala círculos, e, por meio da conversa com seus alunos, descobrirá o repertório que eles têm acerca das HQs, como: nome de histórias, de personagens, edições de maior circulação, autores do conhecimento deles etc. Num segundo momento, caso não tenha o gênero na escola, fará uma campanha de troca de gibis e/ou coletâneas em forma de livro na qual…

produção artística que observa na TV, em revistas, em gibis, rótulos, estampas, obras de arte, trabalhos artisticos de outras crianças etc." pag 88 R.C.N.E.I Eixo:Linguagem Oral e Escrita ""Para aprender a ler e a escrever, a criança precisa construir um conhecimento de natureza conceitual: precisa compreender não só o que a escrita representa, mas também de que forma ela representa, graficamente a linguagem. Isso significa que a alfabetização não é o desenvolvimento de capacidades…

CHARLA APARECIDA SABINO DE SOUZA 1111567 JOEDNA MARTINS DE O. PEREIRA 1116631 Prof.ª LUCIANA ALVES SÃO PAULO 2011 Sumario Conteúdo 1.Resumo 4 2.Introdução 5 2.1 Objetivo 6 2.2 Metodologia 7 3. Alfabetização e letramento 8 3.1 Ambiente alfabetizador 8 3.2 Como surgiu o Projeto Intensivo de Ciclo 10 4. Pesquisa de Campo 13 4.1 Descrições das escolas 13 4.2 Caracterizando a escola A Sala de 4º ano PIC 14 4.3 Relatos da professora da sala PIC 15…

- Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Ensino e Alfabetização II ; Ensino da Natureza e Sociedade; Ensino das Artes e Música; Ensino da Matemática na Educação Infantil. Orientadores: Raquel Franco; Fabio Goulart de Andrade. Laura Célia Cabral Cava e Eliane Maria Araman. Jaú 2012 Plano de Aula Tema: Sopa do Neném Conteúdos Curriculares 1. Ensino e Alfabetização II • Registro da canção para visualização das…

uma breve exposição do que realmente acontece nas escolas em termos de leitura, sendo enfatizado a oralização da leitura, como uma estratégia equivocada quanto ao seu objetivo que é ler para atribuir significado. Abordamos também a questão da alfabetização como indispensável na formação de um leitor competente. E por último apresentamos algumas propostas com multiplicidade de textos que circulam no meio social, com o objetivo de torná-lo um leitor crítico. 2 3 4 5

Maria Fernandes (2008) denomina-se ambiente alfabetizador aquele que promove um conjunto de situações de uso reais de leitura de escrita em que as crianças te a oportunidade de participar. Para construir um ambiente escolar favorável a alfabetização é necessário ampliar o acesso da criança ao mundo letrado. Não se trata de poluir visualmente paredes da sala de aula com cartazes e letras, mas criar situações que promovem a busca de informação e a exploração por parte dos alunos.

textos que circulam socialmente. 4. OBJETIVOS Objetivo Geral: Conscientizar comunidade/escola para a importância da leitura no desenvolvimento do ser humano, articulando ações que promovam o acesso aos livros, bem como associar leitura à alfabetização letrada. Objetivos Específicos: Reconhecer a importância da leitura para ampliação dos conhecimentos e também como fonte de prazer. Incentivar o gosto pela leitura através do contato com livros, leitura compartilhadas,…

em Pedagogia Critica e Social dos Conteúdos por Jose Carlos Libâneo (2002, p.76). Os alunos da escola tem acesso a computadores e internet para jogos, sites de relacionamentos, em casa ou cyber e utilizam outras tecnologias, tem o hábito da ler gibis, frequentam praças, aéreas de lazer e a maior parte dos alunos moram com os pais e distante da escola. Os pais têm formação escolar mínima do Ensino Fundamental e médio e trabalham fora. Os pais não comparecem na escola periodicamente,…

apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas:Educação da Criança de 0 a 5 Anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita, Ensino e Alfabetização I. Profs : Rosely Montagnini, Marizere Steinle Bopnafini, Edilaine Vagula, Alexandre Vilas Bôas, Raquel Franco. Tutor(a) de sala: Cláudia de Souza Ribeiro ILHÉUS 2012 INTRODUÇÃO Para nós professores é…

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Camila Andriotti TAGUATINGA-DF, 18 de novembro de 2013 INTRODUÇÃO Abordaremos neste trabalho os processos de alfabetização que envolve atividades nas linguagens escrita e oral. Compreenderemos a importância da leitura para o processo de alfabetização e letramento…