Acadêmico

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

HELLEN DOS SANTOS FARIAS
JÚLIA CAROLINA ROCHA DE SOUZA
SILVIA DE JESUS
VITÓRIA DA SILVA COSTA

TRABALHO INTERDISCIPLINAR EM GRUPO
EIXO TEMÁTICO: EDUCAÇÃO INFANTIL

ILHÉUS
2012
HELLEN DOS SANTOS FARIAS
JÚLIA CAROLINA ROCHA DE SOUZA
SILVIA DE JESUS
VITÓRIA DA SILVA COSTA

TRABALHO INTERDISCIPLINAR EM GRUPO
EIXO TEMÁTICO: EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas:Educação da Criança de 0 a 5 Anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita, Ensino e Alfabetização I.
Profs : Rosely Montagnini, Marizere Steinle Bopnafini, Edilaine Vagula, Alexandre Vilas Bôas, Raquel Franco.
Tutor(a) de sala: Cláudia de Souza Ribeiro

ILHÉUS 2012

INTRODUÇÃO

Para nós professores é muito falado em levantar o conhecimento prévio do aluno, mas pouco se sabe realmente sobre os caminhos do pensamento infantil. Não tem um ponto de partida para ensinar ou aprender. Todos possuímos um conhecimento, além de representações e modelos elaborados e estabelecidos individualmente, nós procuramos centrar sobre o desenvolvimento do pensamento científico e no levantamento do que as crianças acham sobre questões sociais. Conhecer as concepções, de acordo com ele, é um passo importante para ensinar bem. Uma vez que um dos objetivos da escola é levar os estudantes a formar representações adequadas do mundo em que vivem, nós educadores precisamos ter como referência essas idéias preconcebidas para realizar nossa tarefa satisfatoriamente.
Para Piaget o comportamento dos seres vivos não é inato, nem resultado de condicionamentos. Para ele o comportamento é construído numa interação entre o meio e o indivíduo.

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DESENVOLVIMENTO
Fizemos a entrevista numa Escola de Educação Infantil,