Alfabetização Fichamento

Fichamento do texto: ENSINO-APRENDIZAGEM: UMA INTERAÇÃO ENTRE DOIS PROCESSOS COMPORTAMENTAIS Olga Mitsue Kubo e Silvio Paulo Botomé Década de 1960: redução das possibilidades de desenvolvimento de duas contribuições importantes no âmbito da educação. Paulo Freire: método de alfabetização de adultos Carolina Bori: programação de condições de ensino Carolina Bori e um grupo começaram, na década de 1960, a testar procedimentos que levassem o aluno a ser o centro do trabalho de ensino.…

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS FICHAMENTO DO TEXTO: QUE PROFESSOR DE PORTUGUÊS QUEREMOS FORMAR? DE MAGDA SOARES Fichamento apresentado ao curso de Letras- do Instituto Federal de Alagoas, como atividade da matéria de Docência. SOARES, Magda. Que professor de Português queremos formar? Boletim da ABRALIN – Associação Brasileira de Linguística. Brasília, n. 25, ago. 2001. QUE PROFESSOR DE PORTUGUÊS QUEREMOS FORMAR? Magda Soares A autora começa o texto com indagações…

FICHAMENTO BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. Proposta ou Abordagem Triangular. In: ______ (Org) A imagem do ensino de arte: 1980 e novos tempos. 8 ed. São Paulo: Perspectiva, 2010. p. XXV-XXXIV “A sociedade muda, a arte muda as necessidades da educação mudam. Por que os teóricos não podem mudar com todas essas mudanças? Tive a felicidade de viver muito e de refazer pesquisas sobre os mesmos temas em diferentes tempos.” (BARBOSA, 2010, p. XXVII) Ana Mae Barbosa diz a respeito das críticas

Fichamento Crítico do livro "O que é o método Paulo Freire?" - Cláudio Rosa Referência: BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que Método Paulo Freire. São Paulo: Brasiliense. 1981. 120p. Assunto: A importância e a utilização do Método Paulo Freire. Análise descritiva: No início da obra “O que é o método Paulo Freire”, Carlos Rodrigues Brandão tenta entender o porquê e para quê serve o método de Paulo Freire e descreve detalhes de uma viajem realizada ao nordeste onde teve contato direto com os lugares

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÈNCIAS APLICADAS E EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO LETRAS CAMPUS IV – LITORAL NORTE Aluno: Gilberto Marinho de Aguiar Fichamento de Resumo LAJOLO, Marisa. Literatura infanto-juvenil: fada madrinha de um currículo em crise ou gênero descartável para um leitor em trânsito? In: Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 2005. PP. 17-32

possibilidades de utilização de metodologias de ensino que favoreçam o desenvolvimento do pensamento científico e crítico e a capacidade de resolução de problemas. - Trabalhos de investigação ( em grupo e individual) da vivência acadêmica. - Leitura e fichamento de livros e textos práticos, para que se tenham maior completude no tocante as nossas possibilidades de trabalhar determinados conteúdos. Profissional consciente de sua função como agente de mudança do contexto social em…

jornais e revistas. Leitura para consulta: dicionários, catálogos e lista Leitura que caem por acaso nas mãos ou olhos do leitor, panfletos, outdoor, cartazes e faixas. 5.2 Níveis da leitura Primeiro Nível leitura de alfabetização: diz respeito ao período de alfabetização. Segundo Nível leitura de averiguação: dá-se em prevenir sobre o que se vai ler. Terceiro Nível leitura analítica: conhecimento analítico, pós fazer a leitura de averiguação analisa-se o livro. Quarto Nível…

LIBRAS e do professor no contexto de sala de aula como fonte de alfabetização e letramento que serão de grande importância na discussão do ensino inclusivo dos deficientes auditivo no ensino regular. Assim, o presente trabalho foi realizado por meio da pesquisa bibliográfica, através da leitura realizada de obras de autores pertinentes, como Maria Teresa Eglér Mantoan (2006) e David Rodrigues (2006), com os respectivos fichamentos que possibilitaram a análise e interpretação dos dados. …

FICHAMENTO: ORLANDO, Andréia Fernanda; FERREIRA, Aparecida de Jesus. Do Letramento Aos Multiletramentos: Contribuições À Formação De Professores(As) Com Vistas À Questão Identitária. Travessias (UNIOESTE. Online), v. 7, p. 414-430, 2013. · o contexto atual em que se insere o ensino exige de nós, professores(as), (re)pensar sempre quais caminhos percorrer para garantir a aprendizagem de uma língua de modo plural. · uma prática pedagógica de ordem mais colaborativa e reflexiva;

FICHAMENTO DO LIVRO: FERREIRO,Emília.Reflexões sobre alfabetização. São Paulo. Editora Cortez, 1985. “[... ],a alfabetização é considera­da em função da relação entre o método utilizado e o estado de 'maturidade' ou de 'prontidão' da criança. “(p.9). “A escrita pode ser considerada como uma representação da linguagem ou como um código de transcrição gráfica das unidades sonoras”. (p.10). “A invenção da escrita foi um processo histórico de construção de um sistema de representação,…