Artes

indicando uma concepção de Arte como produto interno que reflete uma organização mental, onde não deveria ser ensinada, mas expressa (PCN’s, 1997, V.6, p.21). De acordo com Parâmetros Curriculares nacionais (PCN’s1997) a Arte esteve presente desde os primórdios, expressava-se através dos desenhos feitos nas cavernas pré-históricas existente até hoje. Portanto o ensino da Arte na escola é um recente enfoque, ocorrido juntamente com transformações educacionais, que ocorreram por volta do século XX. Sabemos que a escola tem a função de construir para a formação dos educandos e promover a socialização da Arte nos primeiros anos de Educação Infantil, formando os pequenos no seu desenvolvimento cognitivo diante das produções infantis e interpretação de desenhos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, ( nº 9.394/96) no seu artigo 29, define a finalidade da Educação Infantil como “desenvolvimento da criança até 6 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, completando a ação da família e da comunidade”. (BRASIL, 1996, p.9) A Escola insere-se neste contexto como instrumento hábil a programar a leitura na Educação Infantil e Séries Iniciais, incentivando aos pequenos leitores através de uma mudança de concepção, ou seja, transformando a leitura como algo agradável, fonte não apenas de informação, mas principalmente de lazer. É de fundamental importância a necessidade de considerar a criança como…

narrativa curta. O tempo em que se passa é reduzido e contém poucos personagens que existem em função de um núcleo. É o relato de uma situação que pode acontecer na vida das personagens, porém não é comum que ocorra com todo mundo. Pode ter um caráter real ou fantástico da mesma forma que o tempo pode ser cronológico ou psicológico. Os contos de fada mantêm uma estrutura fixa, com explica Vera Teixeira de Aguiar:[...] Partem de um problema vinculado à realidade (como estado de…

(a): Neuza Curso: Educação Infantil Pólo: Teixeira de Freitas - Bahia Matriz Analítica do Projeto de Pesquisa apresentada ao Instituto Pró Saber como requisito parcial obrigatório para aprovação na disciplina Metodologia Científica. TEMA Leitura na Educação Infantil. DELIMITAÇÃO DO TEMA O processo de leitura na construção do pensamento crítico da criança na Educação Infantil. PROBLEMA Até que ponto a pratica da leitura na educação infantil contribui no processo de formação…

pela origem das coisas, combinando com a essência da literatura. Outra forma de entender o pensamento infantil e decifrar os desenhos infantis como afirma Gabriel Luquet, em seu livro O desenho infantil (1969) “o realismo do desenho da criança não é, de modo algum, o do adulto”. Para este, as coisas reais tem a ver com um realismo visual, e, para a criança, primeiro existe um realismo intelectual”. Em um desenho, o adulto busca algo parecido com o que o mesmo representa, enquanto a…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS – DCHT - CAMPUS XX CURSO: LETRAS VERNÁCULAS Professora: ELZANA KÁTIA LIMA MATTOS FERREIRA Contando histórias e construindo leitores com a literatura infanto-juvenil! BRUMADO MAIO - 2013 GRUPO BENEFICIADO: Alunos de uma escola integral da periferia de Brumado Ba. LOCAL DE REALIZAÇÃO: Escola Oscarlina Oliveira Silva SERIE: 6ª Serie Do Ensino Fundamental II CARGA…

humidade Se quem estuda assume uma posição humilde, não se sente diminuído com as dificuldades. O texto não se dá facilmente ao leitor. Deve-se reconhecer a necessidade para voltar ao texto em condições de entendê-lo. Não adianta passar a página sem compreendê-la. A compreensão não se recebe de presente, exige trabalho paciente. 5 RESENHA No capítulo 8, do livro Leitura de literatura na escola (São Paulo: Parábola), a Professora Doutora Vera Teixeira de Aguiar narra os variados…

Campos/Sp: e-mail: andreasuguimoto@yahoo.com.br, prince@univap.br Resumo – Esta pesquisa tem como objetivo discutir, refletir e tecer considerações relativas à importância da escola e da família em relação ao incentivo à leitura para a instituição do hábito de ler. Para a consecução desse objetivo, desenvolveu-se um projeto com trinta e cinco alunos do quinto ano do Ensino Fundamental, e com a respectiva professora desse segmento educacional da Rede de Ensino Municipal de São José…

adolescentes, suas obras encantavam e percorreu por todo o mundo desde o século XIX até os tempos atuais. Para concluir o professor deve usar os contos de maneira que a crianças saibam o que esses contos lhe passem, para que tenham uma boa formação humana e um bom desenvolvimento intelectual e com isso elas possam futuramente saber a resolver os seus problemas futuros. Palavras-chaves: Literatura Infantil, Contos, Realidade e Imaginação. 1 INTRODUÇÃO A…

especiais. A atividade de estágio foi realizada na Escola Municipal Lidia Usuy Educação Infantil e Ensino Fundamental I, localizada à Rua Henrique Dias, 21, bairro zona 06, CEP 87205-030, tendo como telefone (044) 3637-2827, endereço para correspondência eletrônica: escolalidiausuyohigmail.com. O principal objetivo desta atividade de estágio foi verificar como a atuação do pedagogo pode trazer benefícios às atividades educacionais em ambientes de educação inclusiva, sob a ótica da…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PRÉ-PROJETO CONTOS DE FADAS NOME DO ALUNO: Elizandra Teixeira NOME DO ALUNO: Erika Heloisa da Silva Cruz NOME DO ALUNO: Simone Aparecida Brito Ribeiro NOME DO ALUNO: Tatiane Aparecida da Silva NOME DO ALUNO: Rosilei Aparecida de Oliveira São José dos Campos - SP 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA…