Agressividade Infantil Na Escola

INSTRUTOR DE EDUCAÇAO PERMANENTE TAEKWONDO WTF PROJETO EDUCAÇÃO PERMANENTE NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CURITIBA CURITIBA 2015 1. APRESENTAÇÃO Após dezesseis um anos de prática esportiva, na modalidade Taekwondo, enfrentados com grandes dificuldades em manter financeiramente treinamentos, verifiquei que seria possível desenvolver aulas de Taekwondo para crianças de Escolas Públicas da cidade de Curitiba. Como objetivo principal da prática do…

O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Lazer ou aprendizado? Célia Fernanda Beserra de Méllo Prof. Veridiana Almeida RESUMO As primeiras experiências da vida são as que marcam mais profundamente a pessoa. Quando positivas, tendem a reforçar ao longo da vida, as atitudes de autoconfiança, de cooperatividade, solidariedade, responsabilidade. O brincar pode ser ao mesmo tempo produto e prática cultural fruto das ações humanas transmitidas de modo inter e intrageracional, e como forma de…

Esse problema pode até partir da instituição escolar, mas tem proporções em larga escala.Tanto a família do aluno agredido quanto a do agressor sofre, pois são direta mente afetadas. Estudiosos, a mídia, a sociedade, e a própria escola muitas vezes atribui o comportamento agressivo das crianças e jovens a família, em especial aos pais. As causas e formas de agir agressivamente, segundo especialistas são diversas e tem variações. Entre tais pode ser citada a ausência de afetividade

A CONCEPÇÃO DE EDUCACÃO NA ESCOLA DE FRANKFURT- EDUCAÇÃO CONTRA A BARBÁRIE ¹ Na Alemanha, a partir da segunda década do século XX, vários pensadores se reuniram formando o Instituto para a Pesquisa Social na cidade de Frankfurt. A Escola de Frankfurt foi criada por Félix Weil em 1923 e tinha como líder Horkheimer, substituído posteriormente por Adorno (FREITAS & TUZZO 2012). Dentre os pesquisadores se destacaram: Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Herbert Marcuse, Walter Benjamin,…

Depressão infantil: estratégias de intervenção psicopedagógicas em sala de aula com crianças depressivas Por: ROBERTO GIANCATERINO “O professor afetivo é aquele que em premissa maior, acalanta o baú cheio de conhecimento adquirido na informalidade do seu educando e conduz a uma aprendizagem significativa em seu cotidiano escolar”. RESUMO A depressão é um dos mais significativos problemas no mundo atual, e a sua incidência tem aumentado exponencialmente. Ela reflete o desequilíbrio não só das

Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Licenciatura em Serviço Social Maus-tratos infantis Índice Introdução ……………………………………………………………………..……….. 4 2. Contexto teórico ………………………………………………………………….5 2.1 O conceito de maus-tratos infantis ………………………………..…...…… 5 2.2 Tipologia e sintomas de maus-tratos ………………………...……….…… 8 2.3 Factores de risco de factores de protecção …………………………..……. 12 2.4 Consequências dos maus-tratos …………………………………..…….… 14 3

ensino-aprendizagem, abrolhando o baixo rendimento escolar dos alunos. A instituição família e escola devem compartilhar deveres e responsabilidades na formação do individuo como um todo, principalmente na infância, onde começa a formação das características individuais de cada ser, da personalidade. Porem não é o que se observa no contexto social atual, é perceptível que tem se atribuído a escola responsabilidades que competia a família, acendendo assim mudanças no objetivo da…

COMPORTAMENTO INFANTIL – LIMITES Para podermos observar se uma criança é “normal”, devemos ter como base sua evolução e seu desenvolvimento, comparando as próprias habilidade e capacidades em épocas e situações diferentes. As comparações são por idade e sexo no que se refere a peso, a altura, já conduta e personalidade não são tão seguras. É preciso admitir que, em certos casos, um comportamento diferente do normal pode ser benéfico e até necessário para certas crianças, ou que…

de mostrar que é possível trabalhar com a diversidade dentro do mesmo ambiente, e que a interação com outros tipos de trabalhos agregam e facilitam a vida do professor. UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP Perfil da Turma Nome da escola (fictício):ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL "ABELHINHA" Ano ou série:4º ano Número de alunos:36 Meninos: 20 Meninas: 16 Descrição do perfil da turma: Turma composta por 36 alunos entre 9 e 10 anos, muitos foram promovidos pelo Conselho…

Introdução No universo infantil, o interesse pelo brincar é constante, pois toda criança tem a necessidade da brincadeira como parte integrante de seu processo de vida, ou seja, é através do ato de brincar que a criança se prepara para a vida, compreendendo a cultura do meio em que vive , buscando sempre se integrar às condições que o mundo lhe oferece. Portanto é brincando que a criança aprende aquilo que ninguém pode lhe ensinar. Para definir a brincadeira infantil, ressaltamos…