Comportamento Infantil - Limites

COMPORTAMENTO INFANTIL – LIMITES

Para podermos observar se uma criança é “normal”, devemos ter como base sua evolução e seu desenvolvimento, comparando as próprias habilidade e capacidades em épocas e situações diferentes. As comparações são por idade e sexo no que se refere a peso, a altura, já conduta e personalidade não são tão seguras.
É preciso admitir que, em certos casos, um comportamento diferente do normal pode ser benéfico e até necessário para certas crianças, ou que alguma atitude não foi bem sucedida em relação à criança perturbada, assim o professor em muitos casos reconhece uma responsabilidade parcial pelas dificuldades da mesma, compreendendo assim que uma mudança de atitude em relação a criança pode ser uma solução para o problema.
Se a criança apresenta freqüentemente sintomas de perturbação afetiva, não podemos ignorá-la esperando que os sintomas desapareçam com a idade. O desenvolvimento de uma de uma criança é importante demais para que deixamos isso aos cuidados do acaso.
Segundo SCHULMAN, citado pela autora MACHADO (2007 p. 27,): ”A perturbação afetiva e o retardamento intelectual são diferentes um do outro, más as vezes é difícil dissociá-los. Problemas afetivos pode tornar o trabalho intelectual tão difícil que até uma criança brilhante poderia passar por um retardo mental.”
Nos dias atuais podemos perceber que o mundo está uma bagunça, e isso afeta também as crianças. Muitos adultos pensam que as crianças não fazem idéia do que se passa ao seu redor, mas podemos ter certeza que elas sofrem com esses efeitos. E quando Schulman diz que não podemos dissociar a perturbação afetiva do retardo intelectual não deixa de ser verdade, pois não sabemos o que levou essa criança a desenvolver esse problema.
Os pais e educadores apresentam-se desnorteados e inquietos frente alguns comportamentos, inúmeras crianças podem dar mostra de sintomas de perturbação afetiva.
Sintomas como agressividade extrema, medos e impulsos súbitos só são