Indisciplina

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1. INTRODUÇÃO

Na educação infantil a criança de pouca idade não tem maturidade para entender, ou seja, possui dificuldade em respeitar os limites e regras exigidos e impostos a ela. Desta forma, cabe aos educadores ensinar, estimular e trabalhar de maneira correta, para que seja desenvolvido de acordo com a faixa etária as noções de convivência dentro de um sistema (sociedade). O presente trabalho aponta a questão da indisciplina na educação infantil como uma das maneiras que a criança tem de expressar que algo está errado, assim esse tipo de comportamento se torna a maior dificuldade e obstáculo do professor ao desenvolvimento do trabalho pedagógico. Na maioria das vezes, a falta de apoio de outros responsáveis pela educação faz com que valores importantes, como por exemplo a afetividade e o respeito, sejam esquecidos e isso implica como resultado a indisciplina. É essencial existir uma parceria entre a escola e a família, para que ambos possam trabalhar as regras, os limites e deste modo estruturar a criança para que cresça e se desenvolva corretamente, formando assim futuramente um cidadão responsável, sociável, critico e pensante.

1.1 LINHAS DE PESQUISA
História da Educação, Filosofia da Educação, Psicologia da Educação

1.2 PROBLEMA
Como reconhecer uma criança indisciplinada?
O que devemos ensinar para esses futuros cidadãos?

1.3 HIPÓTESE Existe uma variedade de causas, motivos e sentidos por trás das expressões de indisciplina escolar e, reconhecer , identificar é o primeiro passo para inibir, impedir a ação da mesma continuar a agir.

2. OBJETIVO
2.1 GERAL
Analisar os motivos e as causas da indisciplina na Educação Infantil para que o professor possa e consiga resgatar dos alunos indisciplinados o prazer de aprender.

2.2 ESPECIFICO
Refletir sobre as causas que as crianças são indisciplinadas em sala de aula