Adolescencia Para Vygotsky

IDENTIDADE, NARRATIVA E DESENVOLVIMENTO NA ADOLESCÊNCIA: UMA REVISÃO CRÍTICA1 Maria Claudia Santos Lopes de Oliveira* RESUMO. O presente artigo é um estudo teórico que parte da análise da construção histórica da categoria de adolescência como objeto da Psicologia do Desenvolvimento. O argumento central é que a abordagem da adolescência ora como dominada por paixões e tormentas, ora como expressão superior de racionalidade, contribuiu para que a Psicologia do Desenvolvimento se…

um campo de investigação que denominou epistemologia genética - isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. Segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. A grande contribuição de Piaget foi estudar o raciocínio lógico-matemático, que é fundamental na escola, mas não pode ser ensinado, dependendo de uma estrutura de conhecimento da criança. As

garotas o pai se torna o alvo do desejo. Na fase de latência (5 a 11 anos), essa fase se caracteriza uma diminuição das atividades sexuais, isto é, há um intervalo na evolução sexual. Na fase genital (adolescência até a fase adulta), nessa fase podemos ver os interesses sexuais despertados com a adolescência, resultantes das mudanças psicológicas envolvidas na maturação sexual. -Como se da o aprendizado Para Freud a aquisição do conhecimento depende da relação professor-aluno. Relação…

estímulo e a resposta sem a representação do que existe na mente que identifica o estímulo e permite a resposta. Piaget determinou quatro estágios no desenvolvimento da capacidade de raciocínio do indivíduo, que se sucediam até o início da sua adolescência e correspondiam a sucessivas fazes de seu crescimento físico. Ao primeiro estágio chamou Sensório-motor. Ele corresponde aos dois primeiros anos da vida e caracteriza-se por uma forma de inteligência empírica, exploratória, não verbal.…

para o centro do processo educativo. Os ciclos visam na organização escolar uma temporalidade que leva em conta o caráter processual da construção do conhecimento e as especificidades do momento de formação do aluno, (infância, a pré-adolescência, a adolescência, a juventude e a idade adulta). De acordo com o sistema de formação de ciclos qual é a função social da escola? O sistema de ciclos de formação procura redefinir a função social da escola, afirmando-a como um espaço de formação humana

Resumo do texto: "A Teoria de Vygotsky" de Paulo Ricardo da Silva Rosa, Departamento de Física, UFMS RESUMO O teórico marxista Lev Semenovich Vygotsky, nascido Orsha, na Rússia, em 1896, e falecido com 38 anos, estudou Direito, História e Filosofia e teve, em suas ideias, uma forte influência do momento político de sua época, que vivia a revolução russa de 1917. Na tentativa de desenvolver uma Psicologia que se preocupa com as situações de aprendizagem em sala de aula com estas…

estímulo e a resposta sem a representação do que existe na mente que identifica o estímulo e permite a resposta. Piaget determinou quatro estágios no desenvolvimento da capacidade de raciocínio do indivíduo, que se sucediam até o início da sua adolescência e correspondiam a sucessivas fazes de seu crescimento físico. Ao primeiro estágio chamou Sensório-motor. Ele corresponde aos dois primeiros anos da vida e caracteriza-se por uma forma de inteligência empírica, exploratória, não…

400966 KELLY DANIELLE DE AMORIM MIRANDA – RA: 385714 LAISE DA SILVA BORGES – RA: 384000 LUIZ FERNANDO VIEIRA DA SILVA: 385782 MÁRCIA ROSÂNGELAMIRANDA LEAL– RA: 383999 PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO: Sigmund Freud; Jean Piaget; Henri Wallon e Lev Vygotsky. BELÉM – PARÁ 2012 SUMÁRIO Introdução .......................................................................................... 03 Sigmund…

organização interna das experiências e adaptação, Vygotsky se preocupou mais com os valores sociais e culturais no desenvolvimento da inteligência. Mas os autores também compartilham do mesmo ponto de vista em alguns aspectos, como a construção e adaptação individuais do conhecimento e aprendizagem e desenvolvimento são auto-regulados e que a criança não é passiva na construção do conhecimento, mas transformadora, com sua capacidade interna e nata. Piaget e Vygotsky seguiram por…

Introdução: O presente estudo tem por finalidade analisar as teorias do desenvolvimento de Sigmund Schlomo Freud, Jean Piaget, Henri Paul Hyacinthe Wallon e Lev Vygotsky e suas contribuições para a Educação. O artigo procura apresentar as principais diferenças e semelhanças entre os teóricos citados acima. Além da conclusão acerca do desenvolvimento humano. 1. Sigmund Schlomo Freud (Viena, 1856 – Londres, 1939). O criador da psicanálise filho do terceiro casamento de Jacob…