Análise do "caso Malala" segundo Vygotsky

Apoiando-se na teoria de Vygotsky, nota-se aqui que a adolescência é tida como um fenômeno histórico-cultural, no qual o contexto social é fonte de desenvolvimento do sujeito. Dessa maneira, Vygotsky afirma que é a partir dos valores, crenças e preocupações que o homem é constituído pelo meio no qual ele está inserido. Assim, no caso descrito no texto, é possível perceber que o contexto cultural exerceu influência sobre o pensamento e a construção social desse grupo de adolescentes a respeito de Malala. É importante ressaltar que o meio, para Vygotsky, não determina o desenvolvimento do homem, mas contribui para a formação de suas ideias, pensamentos e é onde estes se desenvolvem. O sujeito, com seus significados e sentidos é quem faz a apropriação do social, ou seja, esse grupo de alunas adolescentes estavam, de certa maneira, se apropriando do meio social, mas não necessariamente foi este meio que determinou o modo como elas pensavam sobre determinado assunto. Assim, a importância do meio se dá como relativa, e não determinante, como prova o caso em questão. No texto, é notória a ideia de Vygotsky de que o contexto social passa a ser visto e significado de uma outra forma, quando o adolescente adquire a “maturidade” de conceitos e ideias, ou seja, quando este desenvolve uma consciência “diferente” de quando criança sobre o mundo ao seu redor. Isso implica, dentre outras coisas, em uma visão mais ampla e crítica sobre os diferentes aspectos da sociedade, um maior…

Costa Moreira PSICOLOGIA DA ADOLESCÊNCIA. CONTRIBUIÇÕES PARA UM ESTADO DA ARTE Interações, julho-dezembro, año/vol. V, número 010 Universidade São Marcos Sao Paulo, Brasil pp. 25-51 Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal Universidad Autónoma del Estado de México http://redalyc.uaemex.mx Psicologia da adolescência. Contribuições para um estado da arte Resumo: Os objetivos deste ensaio são os de mapear e discutir as vertentes teóricas da psicologia…

Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde (2008) - Área de concentração: Desenvolvimento Humano e Educação - Instituto de Psicologia- UnB. Professor substituto da Universidade Federal de Goiás. Contato: claudioaraujo.filo@gmail.com Resumo: O presente artigo tem por objetivo discutir concepções de desenvolvimento humano e adolescência como fenômenos complexos, dinâmicos e situados. No direcionamento de tal discussão adotou-se a teoria Sócio-histórica, para a qual o…

Politécnico Gaya Escola Superior de Desenvolvimento Social e Comunitário A ADOLESCÊNCIA Cíntia Marçal Herlander Oliveira Sónia Padilha PDIA - A ADOLESCÊNCIA 09-12-2011 1 ADOLESCÊNCIA • A adolescência é uma extraordinária etapa na vida de todas as pessoas, é nela que a pessoa descobre a sua identidade e define a sua personalidade. • É um processo que tem sofrido alterações ao longo da história das gerações. • Segundo, (Lepre, 2003) é no século XVIII que aparecem as primeiras…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS /DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO II CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I CARGA HORÁRIA: 60h CRÉDITOS: 04 PROGRAMA DA DISCIPLINA EMENTA Estudo do desenvolvimento humano, abrangendo a infância e a adolescência. Análise das dimensões física, social, cognitiva e emocional do desenvolvimento humano, à luz de diferentes enfoques teóricos. A Psicologia Educacional como uma das disciplinas pedagógicas que…

desenvolvimento não é linear, mas sim dinâmica. Estudiosos conceituados como G. Stanley Hall, Margaret Mead, Erik Erikson, Piaget e Vygotsky dedicaram seu tempo na compreensão do desenvolvimento do ser humano, elaboraram teorias que revolucionaram a compreensão sobre o desenvolvimento da humanidade. Destacam-se pesquisadores como G. Stanley Hall que foi o primeiro a propor a psicologia do adolescente assim sendo considerado pai da mesma. A cientificidade da época estava focada na…

slide Desenvolvimento Humano portalsme.prefeitura.sp.gov.br/.../slide%20Desenvolvimento%20Humano... O desenvolvimento humano é determinado por fatores genéticos. O meio não ... Francês – médico, psiquiatra, filósofo, psicólogo e educador. Funções: ato ... [PPT]Psicologia e Educação ucbweb2.castelobranco.br/.../Aula_1__Psicologia_Educacao_Aprendiza... O termo “psicologia” vem da junção das palavras gregas psyché, alma, .... de desenvolvimento humano e suas evoluções: infância,…

Texto 1 = Psicologia da adolescência. Contribuições para um estado da arte As teorias psicológicas indicam o período da adolescência compreendido entre a puberdade (início) e a adaptação social do indivíduo na definição de papéis, identidade sexual, etc. (final). As heranças biológicas e sociais são resignificados pela cultura. A O.M.S. considera adolescente a pessoa entre 10 e 20 anos. A psicanálise também explica a adolescência. Uma das analogias de Freud é a…

1- INTRODUÇÃO Nesse trabalho veremos um pequeno resumo sobre Vygotsky. Procurando mostra as dificuldades que teve em sua formação, concluído como conseguiu transpor essas dificuldades, mostrando vários acontecimentos que marcaram sua vida quando criança, adolescência e sua faze madura até a sua morte. Onde fiz também uma pesquisa com o professor e um aluno de uma escola, procurei relatar as dificuldades encontradas na escola para ambos. Mostrando que a…

(nascimento aos 12-18 meses); anal (12-18 meses aos 3 anos); fálico (3 anos aos 6 anos); latência (6 anos à puberdade). A ultima etapa é a Genital onde dá inicio a adolescência é um período em que o jovem perde infantil e pouco a pouco começa a assumir a identidade adulta. Busca em pessoas fora do grupo familiar objetos de amor. Segundo Piaget Para Piaget a criança é movida de impulsos criados por necessidades, a criança se diferencia do adulto por conta do movimento intelectual…