adolescer

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LABORE
Laboratório de Estudos Contemporâneos
POLÊM!CA
Revista Eletrônica

DESENVOLVER E ADOLESCER:
REFLEXÕES ACERCA DA TEORIA SÓCIO-HISTÓRICA

CLÁUDIO MÁRCIO DE ARAÚJO
Licenciado em Filosofia pela Universidade Católica de Goiás (2001) e Mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde (2008) - Área de concentração:
Desenvolvimento Humano e Educação - Instituto de Psicologia- UnB. Professor substituto da Universidade
Federal de Goiás.
Contato: [e-mail]

Resumo: O presente artigo tem por objetivo discutir concepções de desenvolvimento humano e adolescência como fenômenos complexos, dinâmicos e situados. No direcionamento de tal discussão adotou-se a teoria
Sócio-histórica, para a qual o desenvolvimento humano tem sua gênese e é configurado nas relações do indivíduo e seu contexto sócio-cultural. Consequentemente, a adolescência é defendida como processo coconstruído por meio de trocas do sujeito com seu contexto sócio-cultural, ao longo do tempo. Assim, são aspectos explorados na discussão desse artigo: (a) a necessidade do fenômeno adolescer ser investigado como parte integrante do processo de construção do ser humano; (b) a visão de adolescência como fenômeno vivenciado no contexto histórico-cultural; (c) a importância de que o fenômeno adolescer seja compreendido à luz da dinâmica cultural da sociedade.
Palavras-chave: Desenvolvimento humano, adolescência e teoria sócio-histórica.
DEVELOPMENT AND ADOLESCENCE:
REFLECTIONS ABOUT THE SOCIAL HISTORICAL THEORY
Abstract: The present article aims to discuss concepts of human development and adolescence as complex, dynamic and situated phenomena. The direction adopted for this discussion is based upon the social-historical theory, for which human development has its genesis and is set in the relations of individuals and their sociocultural context. Therefore, adolescence is advocated as a process co-constructed through