Abordagem Da Gramatica Normativa

Língua Portuguesa, do departamento de letras da UFPE, Marcia Mendonça, no qual traz um conjunto de idéias sobre a prática de Análise Linguística (doravante AL), em sala de aula, no lugar das aulas de gramática. Tradicionalmente, o ensino de Língua Portuguesa restringia-se somente ao ensino de gramática. Dessa forma, ao longo dos anos, mais especificamente nas últimas duas décadas, professores e pesquisadores perceberam e começaram a questionar a inconsistência desse ensino normativo e…

POR UMA EDUCAÇÃO LINGÜÍSTICA: O TRABALHO COM A GRAMÁTICA NORMATIVA Resumo: Abordagem teórico-prática sobre a educação lingüística, por meio de propostas de trabalho que assegurem aos alunos o conhecimento de recursos lingüísticos diversos para desenvolver habilidades lingüísticas e assim atender às suas necessidades comunicativas. Palavras-chave: educação lingüística; gramática normativa; ensino 1. A educação lingüística Uma perspectiva moderna de ensino/aprendizagem,…

artigo faz um levantamento do histórico do ensino da disciplina Língua Portuguesa no Brasil para podermos compreender os problemas que ocorrem hoje no ensino-aprendizagem dessa disciplina. Palavras-chave: Língua Portuguesa na escola. Ensino de gramática. Leitura. Fracasso escolar. 1 INTRODUÇÃO As aulas de Língua Portuguesa são “chatas”, “sem graça” é o que comenta alguns alunos, outros dizem que não conseguem aprender português. Por que será que isso acontece? Tem-se…

GRAMÁTICA NORMATIVA: UMA QUESTÃO IDEOLÓGICA [1]Cleuda dos Anjos Alves Elce Emanuela A. R Indira dos Santos Oliveira Vera Lúcia da Silva RESUMO: O presente artigo busca explicitar as ideologias sobre a linguagem que foram impostas pela gramática normativa. Este manual didático compreende os fatos da língua padrão como uma espécie de lei e tenta controlar o uso da linguagem na sociedade. Assim, reproduz um discurso marcado historicamente por uma ideologia excludente e repressora, ditando o

Questões fundamentais para o ensino de gramática. Capítulo 1 1. Objetivos do ensino de língua materna. “Ao dar aula de uma língua para falantes nativos dessa língua é sempre preciso perguntar: "Para-que se dá aulas de uma língua para seus falantes?”ou, transferindo para o nosso caso específico, "Para que se dá aulas de Português a falantes nativos de Português?" Fundamentalmente pode-se dar a essa pergunta quatro respostas. Vamos apresentá-las, começando por aquela que julgamos…

Classificação dos nominais: Substantivos, adjetivos e pronomes. O seguinte trabalho vai oferecer uma breve visão sobre as classificações dos nominais (substantivos, adjetivos e pronomes) na gramática normativa, apresentando conceitos em diferentes análises e posicionamentos de alguns estudiosos sobre o tema. Serão destacados alguns pontos importantes que envolvem as formas e funções de classificação das determinadas classes, nos situando sobre a reestruturação

essa resposta. Lembrando que o círculo vicioso é: a gramática tradicional; os métodos tradicionais de ensino; e os livros didáticos. Para responder a pergunta o autor faz algumas considerações. Ele comenta que já existem muitos professores alertados em debates e conferências ou pela leitura de bons textos que já não recorrem tão exclusivamente à gramática normativa, porém sentem falta de outros instrumentos didáticos que o ajudem nessa abordagem diferenciada em função da…

------------------------------------------------- Teoria geral da gramática Numa expressão simples, porém extremamente elegante e geral, "Gramática", como alguém já disse, "é a arte de colocar as palavras certas nos lugares certos".[1] Gramática, portanto, numa abordagem generalista, não se vincula a esta ou àquela língua em especial, senão a todas. Contém o germe estrutural, por assim dizer, de todas, realizando a conexão essencial subjacente à relação de cada uma com as demais.…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ INSTITUTO UFC VIRTUAL ALUNA: MARIA LILIANE DA CRUZ FRANCALINO PROFESSOR (A): MARIA MONTE DISCIPLINA: LINGUÍSTICA: FORMALIMO – AULA 03 CURSO: LETRAS-PORTUGUÊS (TURMA 2012.4) Atividade de Portfólio 1) A gramática tradicional afirma que o sujeito o ser de que se afirma algo e que o predicado é o que se afirma do sujeito. Redija um texto crítico entre 10 a 15 linhas comentando a circularidade da definição e demonstrando que a definição não se aplica a todas

processo de ensino de gramática no ensino fundamental deve basear-se em uma visão que leve o aluno a adquirir competência discursiva, isto é, saiba escrever um texto compreensivo em que possa expor suas idéias de forma clara e objetiva, como afirma os PCNs (2001), o aluno deve: "ser capaz de utilizar a língua de modo variado, para produzir diferentes efeitos de sentido e adequar o texto a diferentes situações de interlocução oral e escrita”. (p. 24). Para que haja uma abordagem mais…