Epilepsia

pertinente a identificação da causa da epilepsia como sintoma de função cerebral. Até pouco tempo atrás, o número de pacientes considerados portadores de epilepsias idiopáticas ou criptogênicas era em torno de 70%, conforme afirmação de Guerreiro e Guerreiro (2006). “O desenvolvimento de tecnologias na investigação diagnóstica, como a ressonância nuclear magnética, mostrou que a maioria dos pacientes, cerca de 75%, sofre a crise sintomática.” (GUERREIRO e GUERREIRO, 2006, p. 2220). As causas da epilepsia são diversas. Fatores genéticos e perinatais, distúrbios do desenvolvimento, doenças infecciosas, fatores tóxicos, trauma ou agentes físicos, distúrbios vasculares, metabólicos e nutricionais, doenças degenerativas e heredofamiliares. (GUERREIRO e GUERREIRO, 2006, p. 2220) Segundo postula Patel et al. (2007), a observação de uma crise epiléptica em um familiar pode servir como um modelo comportamental para a expressão dos sintomas convulsivos do paciente. Vários fatores genéticos podem ser incluídos no diagnóstico de acordo com a individualidade do cérebro de cada um, ou seja, as convulsões podem ser causadas como reação a determinadas situações como: privação do sono, supressão do álcool ou de drogas sedativas, uso de drogas convulsionantes, febre e traumatismo craniano agudo, ou ainda induzidas por infecção reversíveis, processos tóxicos ou metabólicos, e, limitadas ao período da doença sistêmica. Em pacientes convulsivos, é possivelmente encontrado lesões…

ANA CAROLINE SANTOS O TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE: A EDUCAÇÃO, A ESCOLA E O PROFESSOR UNINOVE São Paulo 2014 1 ANA CAROLINE SANTOS O TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE: A EDUCAÇÃO, A ESCOLA E O PROFESSOR Relatório final de Estágio Básico II do Curso de Psicologia, sob supervisão da prof.ª Elaine T. Dal Mas Dias UNINOVE São Paulo 2014 2 RESUMO: Este trabalho tem como objetivo entender de maneira mais aprofundada o Transtorno de Déficit de…

UNIDADE I - Administração e Comportamento Organizacional – 12 h 1 - O QUE É COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL - Comportamento organizacional é um campo de estudos que investiga o impacto que indivíduos, grupos e a estrutura têm sobre o comportamento dentro das organizações, com o propósito de utilizar esse conhecimento para promover a melhoria da eficácia organizacional. (Robbins). - Importância das habilidades interpessoais “Meu curso universitário me ajudou muito a me…

seja, a psicopedagogia refere -se a um saber existencial, às condições subjetivas e relacionais, especialmente à família e à escola. Dessa forma, o conhec imento psicopedagógico avalia as possibilidades do sujeito, sua disponibilidade afetiva de saber, ser e de fazer, reconhecendo que esse saber é inerente ao saber humano e aprofundand o conhecimento que lhe contribu i aprendizagem e também, em nível mais amplo, na melhoria da qualidade de ensino. A Psicopedagogia trabalha e estuda…

envolvidos com a educação devem oportunizar meios para que este atendimento se torne efetivo; Devem fornecer suporte pedagógico aos professores, oportunizar o apoio de outros profissionais como psicólogos, psicopedagogos, fisioterapeutas, além do comprometimento financeiro e político com a educação. Pois para o professor se envolver num trabalho inclusivo, além do seu comprometimento, precisará ter o apoio da escola e demais instituições mantenedoras pois uma educação de qualidade com…

Efectivamente, o indivíduo é dotado de um património genético aquando da sua concepção (genótipo), que vai sofrer a influência do meio em que vive, desenvolvendo um conjunto de características físicas e psicológicas observáveis de um indivíduo que resultam da componente genética e ambiental (fenótipo). 3 A INFLUÊNCIA GENÉTICA NO COMPORTAMENTO É inegável a influência da hereditariedade concretamente nas características físicas dos indivíduos: a cor dos olhos, do cabelo, da…

.................................................. 30 3.1.6. Piaget e o desenvolvimento do indivíduo ........................................................ 31 3.2. A T eoria de Lev Vygotsky - ensino como processo social ..................................... 33 3.2.1. T empos conturbados...................................................................................... 33 3.2.2. Vygotsky e os processos sociais....................................................................... 34…

psicologia moderna, aquele período que se inicia no fmal do século XIX, no qual a psicologia se tomou uma disciplina distinta e basicamente experimental. Embora não ignoremos o pensamento filosófico anterior, concentramo-nos nos fatores que têm relação direta com o estabelecimento da psicologia como campo de estudo novo e independente. Apresentamos uma história da psicologia moderna, não da psicologia e de toda a obra filosófica que a precedeu. Preferimos narrar a história da…

moderna, aquele período que se inicia no fmal do século XIX, no qual a psicologia se tomou uma disciplina distinta e basicamente experimental. Embora não ignoremos o pensamento filosófico anterior, concentramo-nos nos 05, fatores que têm relação direta com o estabelecimento da psicologia como campo de estudo novo e independente. Apresentamos uma história da psicologia moderna, não da psicologia e de toda a obra filosófica que a precedeu. da Preferimos narrar a história da…

psicologia moderna, aquele período que se inicia no fmal do século XIX, no qual a psicologia se tomou uma disciplina distinta e basicamente experimental. Embora não ignoremos o pensamento filosófico anterior, concentramo-nos nos 05, fatores que têm relação direta com o estabelecimento da psicologia como campo de estudo novo e independente. Apresentamos uma história da psicologia moderna, não da psicologia e de toda a obra filosófica que a precedeu. da Preferimos narrar a história da…