Muitas mudanças estão ocorrendo na sociedade e essas mudanças refletem diretamente na escola e na relação professor-aluno-conhecimento.

QUESTÃO 01 Assim como nos ambientes convencionais, um ambiente virtual de ensino-aprendizagem colaborativo adequado para a construção do conhecimento e para o desenvolvimento de habilidades e competências deve levar em consideração alguns aspectos. Examine as alternativas a seguir e assinale os aspectos que, na sua opinião, são fundamentais para o processo ensino-aprendizagem. a. ( ) planejamento das aulas; b. ( ) escolha adequada dos materiais didáticos; c. ( ) acompanhamento sistematizado de todo o processo; d. ( ) verificação da aprendizagem dos alunos; e. ( ) acesso ao grau de conhecimento em informática do aluno; | Todas as alternativas estão corretas. | | Alternativa b | | Alternativa a | | Alternativa c | | Alternativa d | _QUESTÃO 01 Estudos realizados apontam as mudanças que estão ocorrendo na sociedade. Essas mudanças refletem diretamente na escola e na relação professor-aluno-conhecimento. Assinale a resposta, a seguir, que responda CORRETAMENTE ao que é cobrado do professor do “novo milênio”: a - ( ) Formação técnica, exclusivamente para sua reciclagem, de forma que possa utilizar as novas tecnologias como recursos para transmitir conhecimentos aos alunos. b - ( ) Conhecimento da psicologia e da ecologia cognitivas de seu tempo (em outras palavras: saber como o aluno aprende), para poder criar estratégias de aprendizagem nos mais diferentes ambientes de aprendizagem. c - ( ) Ser um estrategista, cuja formação pedagógica não…

1) A visão de Didática apresentada por você (no início da disciplina) vai ao encontro de qual tipo de Abordagem de Ensino? (Para responder a essa questão, tenha como referência Santos (2005. Disponível em: . Acesso em: 10 dez. 2012). a) Abordagem Tradicional. b) Abordagem Comportamentalista. c) Abordagem Humanista. d) Abordagem Cognitivista. e) Abordagem Sociocultural. Apresente duas justificativas para responder a essa questão. Poste sua resposta no Portfólio, seguindo estes…

QUESTÃO 1 Ao compreender o processo ensino-aprendizagem como inteiramente ligado à cultura e à sociedade, o educador ultrapassa os limites da sala de aula e cria novas possibilidades para contextualizar os conhecimentos, construindo novos ambientes de aprendizagem. Diríamos que, assim se modifica não só o que se aprende, mas também a forma como se aprende. Neste sentido, para que o professor consiga utilizar os recursos tecnológicos e pedagógicos com criatividade e criticidade a fim de…

ENSINO E APRENDIZAGEM: abordagens em torno desse processo ABORDAGEM TRADICIONAL– Considera-se aqui uma abordagem do processo ensino-aprendizagem que não se fundamenta implícita ou explicitamente em teorias empiricamente validadas, mas em uma prática educativa e na sua transmissão ao longo dos anos. Este tipo de abordagem inclui tendências e manifestações diversas. (...) O ensino TRADICIONAL, para Snyders, é ensino verdadeiro. Tem a pretensão de conduzir o aluno até o contato com as…

MIZUKAMI, M. Ensino: As Abordagens do Processo. São Paulo: EPU, 1986. ANEXO IV: RESENHA DO LIVRO Considerando que o processo de ensino e aprendizagem tem sido visto como forma integrada à sociedade-cultura, as suas crenças e valores dominantes em uma determinada época, o livro analisa os referenciais teóricos desse processo em quatro aspectos relevantes: Escola, Aluno, Professor e Processo de ensino aprendizagem. As abordagens do processo de análise são: 1.…

Universidade Cruzeiro do Sul Campus: São Miguel Paulista Matéria: Organização do Trabalho Docente SÍNTESE: Abordagem do processo de ensino e aprendizagem São Paulo 2014 JUÇARA PATRICIA DE LIMA RGM: 1385921-13 São Paulo 2014 Síntese do texto: Abordagens do processo de ensino e aprendizagem Resumo: Esse trabalho analisa e compara os referenciais teóricos do processo em quatro aspectos relevantes:…

comportamentalistas (behaviorismoTeoria Construtivista, cognitivista (construtivismo, Interacionismo e Aprendizagem significativa): Teoria cognitiva – Piaget , Brunner Ausubel e e Vygotsky Teoria Significativa. Teoria de Aprendizagem Significativa Teoria Piagetianade David Ausubel A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel Teoria Condicionamento – Pavlov Thordike e skinner Watson,Pavlov, Skinner, Thordike Teoria da Aprendizagem Social de Albert Bandura Teoria…

DESENVOLVIMENTO, TEORIA DA APRENDIZAGEM Análise comparativa das abordagens teóricas sobre ensino-aprendizagem e a obra de Rubem Alves “A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir”. Trabalho como exigência parcial da Disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem. Curso de Psicologia, 2º semestre, Matutino. Sob orientação da Prof. Campinas – 2013 Este trabalho tem por objetivo levantar, de maneira sucinta, os aspectos principais…

INTRODUÇÃO A disciplina Fundamentos da Educação objetiva o estudo dos saberes teóricos sobre o desenvolvimento psicológico e sobre a aprendizagem humana,aplicador aos processos de ensino e aprendizagem cartografando as diferentes perspectivas de analise da Psicologia da Educação. Os conteúdos trabalhados na disciplina supracitada englobam os antecedentes históricos da psicologia,sua definição e métodos, como também a psicologia evolutiva,da educação e da aprendizagem. …

que aprende. QUESTÕES - CERTO OU ERRADO Texto CP-IV Abordagem comportamentalista – Esta abordagem se caracteriza pelo primado do objeto (empirismo). O conhecimento é uma “descoberta” e é nova para o indivíduo que a faz. O que foi descoberto, porém, já se encontrava presente na realidade exterior. Considera-se o organismo sujeito às contingências do meio, sendo o conhecimento uma cópia de algo que simplesmente é dado no mundo externo. Abordagem humanista – Nesta abordagem,…