abordagem desenvolvimentista

DOI: 10.4025/reveducfis.v19i4.6039 ARTIGO DE OPINIÃO A ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR – 20 ANOS: UMA VISÃO PESSOAL THE DEVELOPMENTAL APPROACH OF SCHOOL PHYSICAL EDUCATION – 20 YEARS: A PERSONAL VIEW Edison de Jesus Manoel∗ RESUMO O livro “Educação física escolar: Fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista” foi publicado em 1988. Este ensaio traz uma reflexão sobre os vinte anos dessa obra a partir de uma discussão do contexto em que ela foi produzida e de suas bases teóricas. Ante a discussão da natureza do desenvolvimento e as visões sobre processo nos períodos anteriores e posteriores ao livro, apresentam-se argumentos no sentido de destacar os limites e possibilidades das idéias contidas no livro de forma a contribuir com os esforços para a constituição da educação física na escola. Palavras-chave: Desenvolvimento. Educação Física. Escola. INTRODUÇÃO O pensamento pedagógico na educação física escolar brasileira viveu um momento singular nos anos 1980. Após mais de sessenta anos de escassez de textos que sistematizassem uma prática da educação física na escola, são publicadas, num intervalo de quatro anos, três obras que fomentaram um amplo debate na comunidade, chegando mesmo a dar novos rumos à área (FREIRE, 1990; SOARES et al., 1992; TANI; MANOEL; KOKUBUN; PROENÇA, 1988). Não seria exagero dizer que os ecos desse debate são sentidos ainda hoje, tendo sido inclusive objeto de análise investigativa…

ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA A abordagem desenvolvimentista é voltada para a faixa etária até 14 anos e tem como objetivo fundamentar a educação física escolar por meio dos processos de aprendizagem e desenvolvimento. Esta proposta pretende corrigir os desvios de aquisição e/ou insuficiências motoras, bem como ordenar movimentos inconsistentes e defende a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da educação física. Não é função desta abordagem desenvolver capacidades que…

considerações a respeito do conceito de Educação Física Desenvolvimentista. No sentido de ilustrar esse conceito, nós discutiremos as características do desenvolvimento motor, a aprendizagem cognitiva e o crescimento sócio-afetivo. Nas considerações finais, nós apresentamos um modelo que mostra como combinar as idéias de aprendendo a movimentar-se e aprendendo através do movimento. Palavras-chave: Educação Física Desenvolvimentista, desenvolvimento motor, aprendizagem cognitiva,…

Abordagem Desenvolvimentista O modelo desenvolvimentista defende a idéia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física. Esta deve privilegiar a aprendizagem do movimento e proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido mediante uma prática de interação entre a diversificação e a complexidade dos movimentos. Assim, o principal objetivo da Educação Física é oferecer experiências de movimentos que acompanhem o nível de crescimento e…

Abordagem Desenvolvimentista O modelo desenvolvimentista é explicitado, no Brasil, principalmente nos trabalhos de Tani (1988) e Manoel (1994). A obra mais representativa desta abordagem é “Educação Física Escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista” (Tani). Vários autores são citados no trabalho exposto, mas dois parecem ser fundamentais: D.Gallahue e J. Connoly. Para Tani a proposta explicitada por eles é uma abordagem dentre várias possíveis, é dirigida…

ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA REIS, Manuela de Araújo¹ SOUZA, Paula Caroline de² Resumo: Na década de 80 a Educação Física foi marcada por mudanças decisivas, com a abertura de programas de pós-graduação, aumento do numero de publicações, além do retorno de inúmeros professores com titulo de doutorado de outros centros. Iniciou-se um intenso debate sobre o papel da Educação Física dentro da sociedade. Ressaltando que nessa época o objetivo da Educação Física na escola era descobrir…

ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA A abordagem desenvolvimentista foi inicialmente dirigida para crianças de 4 a 14 anos, e busca nos processos de aprendizagem e no desenvolvimento fundamentos para a educação física escolar. É uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, fisiológico, motor, cognitivo e afetivo social (Tani et al., 1998, apud Darido e Rangel 2008). Autores dessa abordagem defendem a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da…

FICHAMENTO – PERÍODO 2015 COLEGIADO DE EDUCAÇÃO FISÍCA – FACULDADE AGES Tani, Go…[et al.]. Educação física escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. São Paulo: EPU: Editora da Universidade de São Paulo, 2011. Edilson de Jesus Manoel é Mestrando em Educação Física – Escola de Educação Física de São Paulo. Professor Auxiliar de Ensino da Escola de Educação Física da Universidade de São Paulo. Eduardo Kokubun é Mestre pela Escola de Educação Física da Universidade de São…

Abordagem desenvolvimentista O modelo desenvolvimentista é explicitado, no Brasil, principalmente nos trabalhos de Tani et alii (1988) e Manoel (1994). A obra mais representativa desta abordagem é "Educação Física Escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista (Tani et alii, 1988). Vários autores são citados no trabalho exposto, mas dois parecem ser fundamentais; D. Gallahue e J. Connoly. Para Tani et alii (1988) a proposta explicitada por eles é uma abordagem dentre várias…

RESUMO O objetivo deste artigo foi fazer algumas reflexões sobre os vinte anos da abordagem desenvolvimentista da Educação Física Escolar para apontar suas potencialidades e limitações, utilizando como estratégia respostas às críticas fundamentadas recebidas durante o período. Como essas críticas, na sua maioria, foram feitas por acadêmicos e não por professores atuantes na Educação Física Escolar, a análise se situou mais no campo do debate acadêmico acerca dos fundamentos da proposta.…