Sintese OTD

Universidade Cruzeiro do Sul
Campus: São Miguel Paulista
Matéria: Organização do Trabalho Docente

SÍNTESE: Abordagem do processo de ensino e aprendizagem

São Paulo
2014
JUÇARA PATRICIA DE LIMA
RGM: 1385921-13

São Paulo
2014
Síntese do texto: Abordagens do processo de ensino e aprendizagem

Resumo: Esse trabalho analisa e compara os referenciais teóricos do processo em quatro aspectos relevantes: escola, aluno, professor e processo de ensino e aprendizagem. As abordagens educacionais objeto de análise são: abordagem tradicional, abordagem comportamentalista, abordagem humanista, abordagem cognitivista e abordagem sociocultural.

Introdução: Análise comparativa e abordagens teóricas sobre o processo de ensino e aprendizagem segundo diferentes enfoques.
Essa reflexão auxilia no entendimento do papel da didática para a formação do educador e sua importância nas atividades de ensinar e aprender.
O presente estudo somente analisa e compara os referenciais teóricos do processo de ensino e aprendizagem em quatro aspectos relevantes:
• A escola;
• O aluno;
• O professor, e
• O processo de ensino e aprendizagem.
Dos autores que analisam e comparam as abordagens do processo de ensino e aprendizagem, destacam-se os trabalhos de Bordenave (1984), Libâneo (1982), Saviani (1984) e Mizukami (1986), que classificam ideias teóricas, segundo critérios diferentes.
Bordenave classifica e distingue “as diferentes opções pedagógicas segundo o fator educativo que elas mais valorizam”. Libâneo utiliza como “critério a posição que as teorias adotam em relação às finalidades sociais da escola”. Saviani toma como critério de classificação a “criticidade da teoria em relação à sociedade e o grau de percepção da teoria dos determinantes sociais”. Mizukami considera que a base das teorias do conhecimento envolve três características básicas: primado do sujeito, primado do objeto e a interação