Abordagem Da Criança Em Seu Primeiro Dia De Aula Na Educa

prática pedagógica é partir dela. É preciso compreendê-la, reconstruí-la". Leda Fiorentini RESUMO O presente trabalho tem como objetivo uma reflexão crítica a cerca da relação da TV, com a família do educando, mostrando o apassivamento das crianças diante das mensagens televisivas. Trata-se de uma monografia de conclusão de curso, fundamentada em estudos realizados no decorrer do mesmo e que me despertou o interesse de pesquisar sobre a atuação dos pais e professores em relação…

comprometidos com uma educação renovadora. Que vise buscar novos conhecimentos para formação de indivíduos letrados, promovendo uma ponte de libertação e autonomia de ser pensante e atuante na sociedade. A essa busca, temos o desafio de assegurar a abordagem global da realidade, para um campo aberto de uma prática interdisciplinar. Permitindo o desenvolvimento do sujeito como um todo, de acordo com suas condições, possibilidades e entendimento. È nessa perspectiva que a ação…

IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade ISSN 1982-3657 BRINCAR E SE-MOVIMENTAR NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS NA REDE MUNICIPAL DE ARACAJU/SE. Guilherme Amorim de Moraes Cruzi - DEF/UFS - guibagage@hotmail.com Tamires Santos Oliveiraii - DEF/UFS - tamires_oliveira89@yahoo.com.br Verônica Moura Santosiii - DEF/UFS - veronica_moura89@yahoo.com.br Roselaine Kuhniv - DEF/UFS - roselainek@yahoo.com.br RESUMO Esse trabalho se constitui a partir de um relato de…

importância das instituições de Educação infantil, principalmente as creches. Traz uma importante abordagem das creches no contexto educativo e, conseqüentemente de seus objetivos pedagógicos. INTRODUÇÃO A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9394/96, em seu artigo n. 29, determina que, “a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como objetivo o desenvolvimento integral da criança até aos seis anos de idade, seus aspectos físico, psicológico,…

suas dificuldades, e o por fim o Planejamento e sua importância para que democraticamente contribua para essa qualidade de ensino também nas séries iniciais. 1. O PSICOPEDAGOGO O psicopedagogo assume papel relevante na abordagem e solução dos problemas de aprendizagem. Não procura culpados e não age com indulgência. De acordo com Bossa (2000, p. 14), “é comum, na literatura, os professores serem acusados de si isentarem de sua culpa e responsabilizar o aluno…

............................................08 2 O DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DO JOGO.................................................13 3 AS FASES DO DESEMVOLVIMENTO INFANTIL.................................................16 3.1 FASES DAS CRIANÇAS......................................................................................16 3.1.1 Fases Simbólicas..............................................................................................16 3.1.1.1 Fase Intuitiva................

que sabem e respeitam os nossos objetivos pessoais. A nossa Orientadora Prof.ª Nelcy da Costa Pereira pela oportunidade do aprendizado e pelos conhecimentos compartilhados. 7 “A escola do campo tem que ser um lugar onde especialmente as crianças e os jovens possam sentir orgulho desta origem e deste destino; não porque enganados sobre os problemas que existem no campo, mas porque dispostos e preparados para enfrentá-los, coletivamente” (CALDART, 2005, p. 157). 8…

cidadãos, a valorização da diversidade e o desenvolvimento da individualidade. A Escola organiza o tempo visando o cumprimento de sua função, definindo objetivos e conteúdos a serem trabalhados. Hoje, temos um grande desafio: Reconhecer não só as salas de aula como espaços propícios para desenvolver os trabalhos, mas também aprender a desfrutar da escola e do entorno, possibilitando aos alunos novas experiências. Proponho uma educação que envolva a pessoa inteira em suas diferentes…

Steiner em 1919, o ensino Waldorf baseia-se em uma abordagem que trata das necessidades e do desenvolvimento da criança em crescimento e do adolescente na fase de amadurecimento. Os professores Waldorf empenham-se em transformar o ensino em uma arte que eduque a ciança como um todo – o fazer, o sentir e o pensar. 2 - As escolas Waldorf são religiosas? As escolas Waldorf não são sectárias e não se denominam religiosas. Elas educam todas as crianças, não importando seus contextos…

falta de interação entre pais e filhos, a existência de parentes com problemas psicopatológicos e os problemas escolares são fatores determinantes para a inserção dos jovens no mundo do crime. Esta é a conclusão que a psicóloga Maria Delfina Farias Dias chegou, após realizar seu trabalho de mestrado apresentado à Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). A psicóloga analisou 40 jovens em situação de risco entre 12 e 18 anos das cidades de Santos e São Paulo com situações econômicas…