Abordagem Cognitivista

ABORDAGEM TRADICIONAL. CARACTERÍSTICAS GERAIS: , É CONSIDERADO COMO HOMEM ACABADO, “PRONTO” E O ALUNO UM “ ADULTO EM MINIATURA”, QUE PRECISA SER ATUALIZADO. O ENSINO SERÁ CENTRADO NO PROFESSOR. O ALUNO APENAS EXECUTA PRESCRIÇÕES QUE LHE SÃO FIXADAS POR AUTORIDADES EXTERIORES. HOMEM: É UM RECEPTOR PASSIVO, REPLETO DE INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS, PODE REPITI-LAS A OUTROS QUA AINDA NÃO AS POSSUAM. A REALIDADE É ALGO QUE SERÁ TRANSMITIDO AO INDIVÍDUO PRINCIPALMENTE PELO PROCESSO DE EDUCAÇÃO…

de operações industriais. A nosso ver é preciso ampliar o escopo de análise, relacionando a formação de competências à definição da estratégia organizacional. O esquema a seguir ilustra o raciocínio desenvolvido neste trabalho: Segundo esta abordagem, a organização, situada em uma ambiente institucional, define a sua estratégia e as competências necessárias para implementá-las, num processo de aprendizagem permanente. Não existe uma ordem de precedência neste processo, mas antes um…

1. Introdução O desenvolvimento da linguagem, tal como muitos outros domínios científicos, tem sido objecto de diferentes abordagens teóricas, com vista a uma explicação global e consistente para um dos fenómenos mais complexos e mais intrigantes no desenvolvimento do ser humano – a linguagem. A teoria de aprendizagem social assim como a teoria behaviorista são extremamente importantes para a explicação da aquisição e desenvolvimento da linguagem na criança tendo em conta que o…

(impostas) pelos pais, como Direito, Engenharia ou Medicina, e nessas carreiras não tinham espaços para a arte. Uma escola composta por professores tradicionalistas, desatualizados, incompreensíveis, desinteressados e acomodados, que faziam uso da abordagem tradicionalista a qual o professor é o transmissor do conteúdo e o aluno receptor, o professor é a autoridade máxima e o aluno nada sabe. As formas de avaliação são meras reproduções do que se foi aprendido. Não se faz um pensador…

Disciplina: Psicologia do Desenv e Teo de Aprendizagem Curso: Psicologia Professora: Mônica ABORDAGEM PSICANALÍTICA Atualmente, a relação professor/aluno sofreu diversas modificações, transformando a identidade profissional do professor um fator importante em sua atuação pedagógica. Podemos relacionar o trabalho que o professor exerce na educação

uma experiência na qual os atores sociais solucionam problemas e afirma que aprender é entrar em um processo de “ensaio e erro” no qual sequencialmente, o indivíduo formula uma hipótese, aplica-a e verifica o resultado da sua ação. Essa abordagem cognitivista baseada no conceito de Gestalt e Insght propõe também que toda aquisição de conhecimento Poe em xeque a racionalidade e os valores anteriores do sujeito, afirma que ele deve questionar sua antiga lógica de solução de…

Francisco Varella afirma que seu aspecto negativo foi operar um resfriamento formal da cognição, pois investiga uma cognição abstrata, independente e dissociada tanto do corpo quanto dos afetos e da história do sistema. Em ultima análise o movimento cognitivista, tanto na versão psicológica quanto naquelas da filosofia da mente e da inteligência artificial. No tópico os modelos da emergência e a contribuição do conexionismo os modelos de emergência constituem, segundo Francisco Varella…

Francisco Varella afirma que seu aspecto negativo foi operar um resfriamento formal da cognição, pois investiga uma cognição abstrata, independente e dissociada tanto do corpo quanto dos afetos e da história do sistema. Em ultima análise o movimento cognitivista, tanto na versão psicológica quanto naquelas da filosofia da mente e da inteligência artificial. No tópico os modelos da emergência e a contribuição do conexionismo os modelos de emergência constituem, segundo Francisco Varella…

SUPERVISIONADO I DE FRANCÊS RESUMO SOBRE AS TRÊS GRANDES ABORDAGENS DOS NOSSOS DIAS Docente: Marta Covezzi Discente: Cristina Souza Fevereiro/2013 Cuiabá – MT A ABORDAGEM TRADICIONAL Algum cuidado se faz necessário com a interpretação do rotulo “abordagem tradicional”, uma vez que além de o termo “tradicional” ter sido…

INTRODUÇÃO proporcionar não é, mesmo do ponto de vista do cognitivista, uma condição suficiente para o seu valor. Da mesma maneira que o valor económico, afectivo, decorativo, político, terapêutico, que algumas obras de arte possam ter não garante o seu valor qua arte. Daí que seja também necessário mostrar que as obras de arte têm o valor estético que têm na medida em que proporcionam experiências cognitivamente valiosas. Assim, o anti-cognitivista tanto pode argumentar contra a…