A Teoria Interacionista De Piaget Destaca O Conceito De E

Infantil. A pesquisa objetiva conhecer os fundamentos acerca da aquisição do conceito de número, analisar a importância dos jogos como recursos em sala de aula, saber da estruturação lógicomatemática e refletir sobre a prática do educador frente às novas propostas para o trabalho com este eixo.. O trabalho utiliza a pesquisa bibliográfica qualitativa no levantamento de dados que possam embasar o estudo. A compreensão do conceito de número por parte da criança torna-se algo a ser…

ferramentas de desenvolvimento infantil. O referencial teórico inclui temas como: o conceito de jogo e brincadeira e sua importância para o desenvolvimento infantil, objetivos pedagógicos, a influência do jogo e da brincadeira na alfabetização, conceitos de assimilação e acomodação, exemplos de práticas aplicadas nas escolas e outros. Aspectos biológicos das fases de desenvolvimento infantil, estudados por Piaget, também nortearam este trabalho, bem como os aspectos histórico-culturais defendido

Em seguida, é apresentado as teorias existentes acerca da ludicidade, procurando articulá-las ás práticas educativas. O jogo faz parte do ciclo de alfabetização assim como a escrita, a linguagem, e outras tantas invenções, o jogo é fruto da criatividade dos seres humanos e será sempre utilizado para encontrar respostas sobre as imensas possibilidades de desafios. Dentre as diversas fontes pesquisadas pode-se perceber que no jogo há mais que o simples brincar. Piaget levanta que enquanto vivemos,

APRESENTAÇÃO: Em nosso portfólio iremos falar sobre a Importância da Psicologia para a Pedagogia e para a Educação em geral, compreender as teorias da aprendizagem tais como: Teoria Verbal Significativa, Teoria Genética de Aprendizagem, Teoria Sócio – Cultural da Aprendizagem e do Ensino e as sua contribuições para o âmbito educacional. Os fatores que influenciam no desenvolvimento humano cognitivo, motor, interpessoal e intrapessoal, e por

parcial à obtenção parcial do Título de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Profª. Ana Emília da Silva Oliveira LIMEIRA 2014 Etapa 1. Quadro das teorias psicologias e suas implicações da prática educacional (Descrito nas folhas abaixo). TEORIAS PSICOLÓGICAS PRINCIPAL AUTOR E CONCEITO Sigmund Freud Teoria Psicanalítica, Estrutura da Personalidade: id, ego, superego, Processos Mentais: o Inconsciente, o consciente e o pré-consciente A…

........................................................................................... 10 3.1.1.Contribuições significativas de Piaget ........................................ 10 3. 1. 2. Contribuições significativas de Vygotsky.................................. 13 3. 1. 3. Relação entre os estudos de Piaget e Vygotsky ..................... 17 3. 2. CAPÍTULO 2 – A RELAÇÃO DO LÚDICO COM O MUNDO DAS CRIANÇAS..............................................

aprendizagem. 2.2Objetivos específicos: I. Produzir um sistema de informações personalizadas para uma auto-reflexão crítica sobre a vida acadêmica e a prática pedagógica desenvolvida durante as atividades no campo educativo; II. Correlacionar teoria e prática na área de Biologia. 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3.1 Dialogando com os temas transversais Dentro os estudos realizados em pesquisa e Prática Pedagógica I que teve como tema transversal “O Papel da Educação” viu-se que…

Psicologia do Desenvolvimento e da Educação Jean Piaget e o estádio da inteligência sensoriomotora: Evolução dos comportamentos de imitação e jogo Ana Anselmo Ana Figueiredo Nancy Cruz Licenciatura: Educação Básica Unidade Curricular: Psicologia do Desenvolvimento e da Educação Docente: Helena Mateus Gaia, 16 De Novembro De 2012 Índice Introdução 3 Capítulo I: Piaget 4 Capítulo II: Estádio da Inteligência Sensoriomotora 5 Os estádios no desenvolvimento…

relação é necessária para que ocorra uma aprendizagem significativa e como é importante a postura do educador frente a esse novo desafio – educar o aluno atual, bem informado e informatizado. Toda esta pesquisa se baseia em teóricos interacionistas como Piaget, Vygotsky, Cesar Coll, Freinet, Pedro Morales, entre outros que nos mostram como a qualidade de nossa relação com o aluno pode ser determinante para o êxito ou fracasso do seu aprendizado. Portanto, o que propomos é que o…

feita através de observação participante, uso de imagens e de entrevistas semi-estruturadas com professores, gestores e alunos da instituição. Palavras-chave: Afetividade, Educação, Relações Humanas. SUMÁRIO Introdução 8 Capítulo I: HISTÓRIA E CONCEITO DE AFETIVIDADE 10 Capítulo II: A AFETIVIDADE E A APRENDIZAGEM 21 Capítulo III: A AFETIVIDADE NA SOCIALIZAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO 28 4 - Considerações finais ou conclusão 38 5 - Referências Bibliográficas 40 6 – ANEXOS…