A Teoria Interacionista De Piaget Destaca O Conceito De E

o desenvolvimento e cumprimento das atividades, a integração, a cooperação e bom relacionamento com todos. 3.3 Aspectos teórico-metodologico Baseados numa concepção interacionista de ensino e aprendizagem, realizei a regência apoiado nas idéias de Vygotsky e Piaget, principalmente ao analisarmos como se realiza a aquisição e construção de conhecimentos pelos alunos. Assim sendo, optei por realizar atividades em que tivesse aprendizagens significativas,…

SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INATISMO ACOMPORTAMENTALISTA/BEHARVORISTA AMBIENTALISTA/ SÓCIO INTERACIONISTA OU CULTURAL HISTÓRICO Darwin Deus e Biológico Aptidão de prontidão Conteúdo como única verdade Homem é uma Tábua Rasa Teste de QI Skiner Estimulo/ Resposta Mudança de desempenho Valorização do Professor Positivismo Aluno é um receptor passivo Valoriza o professor e planejamento Piaget, Vygotsky e Paulo Freire Interação Homem com Meio Homem com…

do Pensamento Pedagógico; Teorias da Aprendizagem; As Tendências Pedagógicas na prática escolar brasileira e a Avaliação da Aprendizagem Escolar. Iniciamos pela Didática, compreendendo-a como parte da Pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino. Em seguida, faremos uma incursão pela evolução do pensamento pedagógico, iniciando com os filósofos gregos e encerrando com o pensamento sobre a Educação na contemporaneidade. No tópico 3 refletiremos acerca das Teorias de…

POLÍTICO-PEDAGÓGICO - INSTRUMENTO NORTEADOR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA COLETIVA 36 2.1. Projeto político-pedagógico e as fontes que se estabelecem entre as teorias e as ações curriculares na escola-diagnóstico, construção, participação e apresentações de proposições, avaliação e o processo de tomada de decisão 37 2.1.1. O trabalho em equipe – vínculo da teoria e prática, construção do colegiado escolar crítico reflexivo. 43 2.1.2. as exigências sócio-culturais e…

LUÍS NÚCLEO DE APOIO DE SANTO ANDRÉ JABOTICABAL – SP 2009 RESUMO Para desenvolvermos o trabalho que aponta qual o grau de importância que o brincar ocupa no desenvolvimento infantil, nos apoiamos em estudiosos que abordam a teoria sócio-interacionista do desenvolvimento e a importância do brincar nesse desenvolvimento. Temos como objetivo esclarecer a importância de se planejar momentos onde a criança possa brincar em sua rotina escolar, mas não para matar o tempo ou…

EXPLICAÇÕES PARA AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EQUIPE: Ana Carla Casado Esainy Pereira da Costa Maria Váleria dos Santos Mary da Silva Leite Raimunda Lúcia M. da Costa Rosicleia Moreira Palitot JOÃO PESSOA 2014 INTRODUÇÃO A teoria do desenvolvimento humano proposta por Vygotsky está baseada numa perspectiva contextual, em quepara compreender o desenvolvimento de uma criança é necessário olhar para os processos sociais, de onde se origina seu pensamento.…

trabalho. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 1.1 PROBLEMA 1.2 HIPÓTESE 1.3 OBJETIVO 1.4 JUSTIFICATIVA 1.5 METODOLOGIA 2. TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO 2.2.TEORIA INATISTA DO DESENVOLVIMENTO 2.3. TEORIA INTERACIONISTA DE PIAGET 2.4. TEORIA SÓCIO-INTERACIONISTA:VIGOSTSKY 3 ALFABETISMO FUNCIONAL 6. HIPÓTESES SILÁBICAS 6.1. SILÁBICA SEM/COM VALOR SONORO 6.2. ALFABÉTICA COM ERROS DE…

postulou a separação entre mente e corpo, ou seja, o homem possui substancia material pensante e que o corpo desprovido de espírito é uma maquina. 2. Dentre as escolas estudadas, a psicologia cientifica foi sendo substituída, no século XX, por novas teorias, mais ligadas á medicina, e á comprovação cientifica. Cite as três mais importantes, indicando seu percursor e o período de cada uma. R: As três mais importantes foram Behaviorismo, Gestalt e Psicanálise. A Behaviorista tem inicio…

conscientes da importância de se conhecer melhor a infância e com mais cientificidade todos os processos que envolvem o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças; especialmente aquelas que apresentam dificuldades específicas. O Estatuto da Criança e do Adolescente, de 1990, destaca, também os direitos da criança a atendimentos específicos – o que favoreceu o movimento mais organizado da sociedade civil, das Instituições de Educação Infantil e Educação…

.........12 7.4.1. O significado das palavras e a formação de conceitos. ............................12 7.4.2. O construtivismo social de vygotsky.........................................................13 7.4.3. Pensamento, linguagem e desenvolvimento intelectual.............................13 7.4.4. Zona de desenvolvimento próximo............................................................13 7.4.5. A influência de vygotsky na teoria de krashen sobre aprendizado de línguas estrangeiras.........