A Teoria Interacionista De Piaget Destaca O Conceito De E

7 CAPÍTULO 2 AS TEORIAS DE APRENDIZAGEM E A EVOLUÇÃO DOS PROGRAMAS DE ENSINO MEDIADO POR COMPUTADOR 2.1 Introdução As tecnologias de informação estão sendo gradativamente incorporadas ao processo ensino – aprendizagem como ferramenta de mediação entre o aluno e o conhecimento historicamente construído pela humanidade. A escola vem se transformando com o uso de computadores no ensino, gerando uma discussão por parte de filósofos, psicólogos, educadores e demais pesquisadores da

que a aprendizagem é a maneira pela qual os valores, comportamentos e conhecimentos são alcançados ou alterados, como produto de formação e experiências. Esta relação pode ser examinada de diferentes maneiras, levando-se em consideração diferentes teorias de aprendizagem. (VELÁSQUEZ, 2001) Para Vygotsky (1991), o aprendizado é mais do que a aquisição de capacidade para pensar; é a aquisição de muitas capacidades especializadas para pensar sobre várias coisas. Quando se trata de…

orientado por uma prática interacionista da linguagem, quando a escrita for trabalhada como uma prática social ligada à realidade do aluno. Ou seja, o trabalho de produção de texto deve ser conduzido de modo que o aluno veja essa atividade por outro prisma, que as pessoas escrevem pela vontade de fazê-lo, pela necessidade que tem de dizer o que pensam, pela necessidade de interagir com outros sujeitos. Palavras-chave: Escrita; Estudantes de ensino médio; Prática interacionista 8…

do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Fruto de um amplo debate nacional, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil contou com a participação de professores e especialistas que contribuíram com reflexões, conceitos científicos e com conhecimentos provenientes das experiências práticas. As inúmeras funções atribuídas à Educação Infantil estiveram presentes nas diversas instituições que trabalham com esta etapa da Educação Básica. Atualmente, as…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIA DE APRENDIZAGEM INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS Profª: Clarissa Castilho São Paulo, 10 de Novembro de 2014. INTRODUÇÃO Na da área da educação nos deparamos com metodologias de ensino que nem sempre suprem as necessidades dos educandos e os mesmos apresentam dificuldades de aprendizagem, dessa forma relacionando a teoria das inteligências múltiplas no currículo das escolas, podemos encontrar uma alternativa para que os alunos possam aprender

deficiência mental, a partir de uma breve revisão bibliográfica desta área de estudo, mas partindo de um enfoque psicopedagógico. Serão salientadas as discussões deste tema na área da psicologia histórico-cultural, tratando-se aqui especialmente da teoria sociointeracionista de Lev Vygotsky de desenvolvimento humano, tendo como primazia a relação intrínseca das interações sociais com as características que acometem as pessoas com deficiência intelectual, e objetivando a compreensão…

teórico incluímos alguns pressupostos relevantes tanto da teoria construtivista (também chamada de epistemologia genética) como da teoria sócio-histórica, sendo Vygotsky um dos seus mais importantes autores. Ambas as teorias enfatizam a importância da interação com o meio físico e social/cultural que envolve necessariamente as outras pessoas, na aprendizagem e no desenvolvimento. Essas teorias podem ser catalogadas como sócio-interacionistas e apesar de apresentarem idéias…

Este trabalho tem como objetivo a realização de uma análise dos recursos disponibilizados pela WEB 2.0, investigando suas potencialidades de contribuição para o bom rendimento e desempenho dos alunos em sala de aula. Destaca-se as ferramentas da WEB 2.0, relatando seus conceitos e suas características pedagógicas favoráveis ao processo de ensino-aprendizagem em sala de aula, O trabalho demonstra também, que com o uso de ferramentas da WEB 2.0, o professor proporciona uma aprendizagem…

Pelas 4 folhas impressas. Pela sabedoria de ouvir e por acreditar que o fazer musical é imerso em possibilidades daqueles que se permitem ousar. 5 RESUMO A presente pesquisa investiga a relação do movimento corporal na construção do conceito de ritmo a partir de um trabalho de composição coletiva, abrangendo os seguintes momentos: a) Composição rítmico-corporal; b) Representação gráfica; c) Entrevista individual; c) O aprendizado em grupo: a construção da…

observação e introspecção. O sucesso da intervenção psicopedagógica dependerá da leitura que o psicopedagogo faça do funcionamento grupal podendo utilizar-se de instrumentos de avaliação como: ECRO (Esquema Conceitual Referencial Operativo), de Papéis, da Teoria do Três D, de Tarefa e dos elementos do Cone Invertido propostos por Pichon-Riviére. Através desses instrumentos se podem perceber o avanço individual e/ou grupal quanto à aprendizagem, à comunicação e à aproximação afetiva…