As Teorias de aprendizagen

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CAPÍTULO 2
AS TEORIAS DE APRENDIZAGEM E A
EVOLUÇÃO DOS PROGRAMAS DE ENSINO
MEDIADO POR COMPUTADOR

2.1

Introdução

As tecnologias de informação estão sendo gradativamente incorporadas ao processo ensino – aprendizagem como ferramenta de mediação entre o aluno e o conhecimento historicamente construído pela humanidade.
A escola vem se transformando com o uso de computadores no ensino, gerando uma discussão por parte de filósofos, psicólogos, educadores e demais pesquisadores da área, que procuram interpretar e adaptar as teorias de aprendizagem aos projetos de informatização da escola, procurando integrar as novas tecnologias disponíveis às teorias de aprendizagem e desenvolvimento, visando uma aplicação didática eficiente dos programas computadorizados.
(Ribeiro, 98).
O presente capítulo tem por objetivo então, relatar de forma clara e objetiva a influência de diferentes teorias na elaboração de programas utilizados no ensino, num processo de evolução que vai do ensino programado apoiado no paradigma behaviorista, para os sistemas inteligentes de aprendizagem, baseados no paradigma cognitivista e nas pesquisas em
Inteligência Artificial, apresentando também, o que entendemos por tecnoletramento e sua importância na educação.

2.2 Tecnoletramento: Um Conceito
Segundo Vidal (2002), quanto mais a sociedade aumenta o seu potencial tecnológico, mais evidente fica o grau de desconhecimento científico e tecnológico da população que não consegue se apropriar dos novos conhecimentos característicos de uma sociedade

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informatizada. Esta defasagem pode ser resultado da evolução acelerada das novas tecnologias que trazem como conseqüência a superação das competências de uma pessoa, adquiridas no trabalho ou na escola, pela renovação rápida e constante do conhecimento.
Atualmente, novos conceitos estão surgindo, fazendo uma relação entre conhecimento dos recursos tecnológicos e alfabetização, principalmente para distinguir as