A Teoria Interacionista De Piaget Destaca O Conceito De E

inédita no Brasil, de grande valia para alunos, professores e profissionais de Letras e das demais áreas em que abordagens lingüístico-cognitivas estão sendo utilizadas. Os objetivos desta Produção de Aprendizagem são: Estabelecer uma comparação entre Piaget e Vygotsky com relação ao desenvolvimento cognitivo e relacione ao processo de alfabetização; Comentar sobre a aquisição da escrita de acordo com Emília Ferreiro e relacionar com o ensino de Língua Portuguesa; Retirar da obra…

Segundo as teorias de Jean Piaget (1896-1980), ela busca compreender o desenvolvimento do ser humano, no entanto, ela se destaca de outras pelo seu caráter inovador quando introduz uma 'terceira visão' representada pela linha interacionista que constitui uma tentativa de integrar as posições dicotômicas de duas tendências teóricas que permeiam a Psicologia em geral - o materialismo mecanicista e o idealismo - ambas marcadas pelo antagonismo inconciliável de seus postulados que separam de…

Práticas pedagógicas mediatizadas pela lousa digital Profª Rosária Helena Ruiz Nakashima1 Prof. Dr. Sergio Ferreira do Amaral2 Resumo O presente artigo está diretamente relacionado ao projeto de pesquisa “A teoria dos estilos de aprendizagem utilizada no desenvolvimento de práticas pedagógicas mediatizadas pela linguagem audiovisual interativa”, desenvolvida junto ao programa de mestrado da Faculdade de Educação da Unicamp e sob a égide do Laboratório de Novas Tecnologias Aplicadas na…

espontaneamente buscam outras para brincar ,e algumas que permanecem sozinhas. Analisando cada um desses exemplos, podemos observar que todos os aspectos estão presentes em cada um dos casos e não é possível encontrar um exemplo “puro!. Segundo Jean Piaget o ser humano se desenvolve a partir das interações com o mundo e o processo de aprendizagem acontece gradualmente com cada indivíduo e não é possível pular estágios ,sendo que alguns se desenvolvem mais rapidamente em…

experienciar as coisas do mundo. Para Locke, a mente do homem, ao nascer, pode ser comparada a uma tábula rasa, ou seja, está em branco e somente as experiências que ele tem ao agir no meio ambiente é que irão constituir seu conhecimento. Interacionista, essa concepção destaca que o meio ambiente e a hereditariedade influenciam-se reciprocamente, de modo que dessa inter-relação decorrem mudanças no indivíduo. Nesse sentido, o conhecimento obtido pela criança é resultante da interação…

Temos a necessidade de superar o senso comum buscando a consciência critica do fazer pedagógico, sem a qual é impossível realizar uma verdadeira práxis. Esta, portanto é uma das finalidades da filosofia da educação tornar explicita as teorias do conhecimento. 1. A teoria do conhecimento Parte da filosofia que investiga as relações entre o sujeito cognoscente (o sujeito que conhece) e o objeto conhecido no ato de conhecer ex. como aprendemos o real, se essa apreensão deriva…

educação infantil, onde a criança vai descobrir o aprendizado e objetivo do professor de educação infantil que é um elo de suma importância entre criança é o conhecimento. A fim de entender melhor o processo de organização Piaget considera necessário que o educador se aproprie dos conceitos básicos de esquema, assimilação, acomodação e equilibraçao; para que possa ajudar a criança no desenvolvimento cognitivo da adaptação e organização. A criança aprende de modo ativo e participativo,…

Introdução Nesse trabalho apresentaremos em síntese a teoria do desenvolvimento de Piaget definindo as fases que vão se apresentando desde o nascimento de uma criança, até atingir o seu processo de maturidade, estaremos enfocando o desenvolvimento sensório-motor, fase de extrema importância para sua formação. A teoria interacionista de Piaget, não busca somente explicar o desenvolvimento do ser humano como também explicar as complexidades de seu

..............................................................................17 1.1.Escola Tradicional e Escola Nova........................................................................18 1.2. As visões: Inatista, Ambientalista, e Interacionista..............................................19 2. Relação entre os jogos e a Educação.......... ....................22 2.1 O Professor e o Lúdico........................................................................................

da importância do brincar em sala de aula como mecanismo estratégico de ensino-aprendizado de matemática no ensino infantil. Para tal intento foi realizado embasamentos teóricos, utilizando-se das teorias de Piaget, Vygotsky e Winnicott para melhor compreensão do lúdico, ressaltando também a teoria de Kishimoto (2010), Rizzi (1997) entre outros teóricos que se fizeram imprescindíveis a este trabalho. A pesquisa, portanto, demandou conhecimento sobre brincadeiras e jogos na educação…