A Questão Da Inteligência Todos Podem Aprender

comportamento/ natureza do ser humano. As pessoas, que por natureza são complexas, a complexidade alterou o rumo da ciência, comportam-se de determinada maneira em função das perceções, a forma como a pessoas interpreta as coisas é determinante. Todos atuamos de acordo com as expetativas que constituem o seu background e podemos estar permanentemente a construir as expetativas pedagogia/educação: centra suas preocupações com as realidades da prática, o que toma um novo rumo mais…

menina; feminino/masculino). A compreensão da diferença causa uma angústia que impulsiona a criança a querer saber mais. O ato de aprender, da mesma forma, pressupõe uma relação com outra pessoa, a que ensina. Para aprender é necessária a presença de um professor, colocado em uma determinada posição, que pode ou não propiciar a aprendizagem. “Aprender é aprender com alguém” (Kupfer, 1986). Um professor pode ser ouvido quando está revestido por seu aluno de uma importância…

progressiva, cujo princípio fundamental é o registro do aproveitamento do aluno. Parecer descritivo consiste em avaliar os progressos do aluno e propor aquisições mais complexas, partindo dos desafios que proporcionem o crescimento do aluno. A Inteligência Lingüística tem o seu tempo de atuação na produção da linguagem, no uso das palavras da fala e da escrita. A avaliação ao longo dos tempos vem sendo aplicada na educação escolar de uma forma autoritária, podendo ser considerada uma…

Data: 08/10/2013 15:01:33 1a Questão (Ref.: 201107224951) Pontos: 0,5 / 0,5 Os Cursos de Pós-Graduação podem ser: lato sensu ou stricto sensu. 2a Questão (Ref.: 201107225167) Pontos: 0,0 / 0,5 Estudos sobre inteligências múltiplas revelam que a inteligência que desenvolve a capacidade de reconhecer os próprios sentimentos e discriminar entre eles para orientar o comportamento e conhecer as próprias forças e fraquezas é a inteligência

dimensões alargando assim a capacidade do sujeito buscar o alternativo por si próprio e desenvolver o prazer de aprender. Segundo a Teoria de Freud, a sexualidade acontece desde o nascimento da criança, que ao nascer já exerce sua sexualidade através de seu aleitamento materno, onde o bebê sente imenso prazer, pois esta satisfazendo um desejo que é o de alimentar-se. Ele diz que a criança deve aprender sobre a educação sexual, assim que demonstrar interesse sobre tal assunto. Outro…

Partic.: 2 Data: 02/10/2013 20:13:42 1a Questão (Ref.: 201307461237) Pontos: 0,5 / 0,5 Os Cursos de Pós-Graduação podem ser: tradicionais ou tecnológicos. bacharelados, habilitações ou ênfases. bacharelados, superiores ou tecnológicos. bacharelados, licenciaturas ou tecnólogos. lato sensu ou stricto sensu. 2a Questão (Ref.: 201307461578) Pontos: 0,0 / 1,0 Uma estudante do curso de Logística questiona se é possível aprender nas redes sociais. Dentro desta…

Cognição, Inteligência e Aprendizagem. Vamos tratar nesse trabalho a respeito de Cognição, Aprendizagem e Inteligência, suas definições, aspectos e também relações e diferencias entre elas. Para a psicologia, a aprendizagem é um processo a ser investigado. Existe um grande número de teorias da aprendizagem, resumida em duas categorias, as do condicionamento e as cognitivas. As do primeiro grupo trabalham a relação de estímulo – resposta como, por exemplo, o Behaviorismo. As…

sublimação da investigação sexual se associa com a pulsão de domínio; o saber e o dominar estariam no mesmo patamar. A teoria psicanalítica pauta o desenvolvimento intelectual na sexualidade. O que impulsiona a inteligência pesquisadora é algo sexual. Segundo Freud, apesar da inteligência pesquisadora ser impulsionada por uma carga energética sexual, a criança não é passiva em seu desenvolvimento, pois ela faz investigações, e estas a ajudam em seu desenvolvimento psíquico. Há uma…

relacionado com os mecanismos gerais de ação e pensamento, corresponde à inteligência no seu sentido mais amplo. Tudo o que se denomina característica da inteligência humana provém mais do processo de desenvolvimento do que da aprendizagem. A aprendizagem refere-se à aquisição de habilidades e dados específicos e à memorização de informações (Piaget, 1976). Toda aprendizagem específica se sustenta no desenvolvimento da inteligência em geral. A aprendizagem somente se produz quando se…

que é a inteligência………………………………………………... 3  Como se pode identificar as inteligências…………………… 5 2. Perspectiva Psicológica……………………………………………... 7 3. Factores do Desenvolvimento………………………………………. 8 4. Teoria das Múltiplas Inteligências…………………………………... 11  Howard Gardner……………………………………………... 11  Bob Samples…………………………………………………. 15  Robert Sternberg……………………………………………... 16  James Cattell…………………………………………………. 17 5. A História da…