A Questão Da Inteligência Todos Podem Aprender

FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS SEMINÁRIO “INTELIGÊNCIA EMOCIONAL” Sao Paulo 2014 SUMÁRIO 1. Inteligência................................................................................................... 3 2. O que é emoção?........................................................................................... 4 3. Inteligência Emocional................................................................................. 7

moldada a partir do que é vivenciado pelo homem, deste modo, todos somos capazes de aprender, pois estamos em constante desenvolvimento. Esses conceitos se tornam importantes para que o educador passe a se preocupar com o desenvolvimento potencial de nossos alunos, ou seja, o que hoje um indivíduo não é capaz de fazer, no futuro, através do auxilio de uma pessoa, ele pode vir a aprender e passar a realizar tal tarefa sozinho, pois todos sujeitos são absolutamente ativos e capazes de…

............. 13 3 DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA ................................................. 15 3.1 O estudo das inteligências múltiplas ..................................................... 16 3.2 As inteligências múltiplas ...................................................................... 17 3.2.1 Inteligência lógico matemática ........................................................... 19 3.2.2 Inteligência linguística ................................

científicos que a Psicologia pode ser tomada como ciência. O filósofo francês Auguste Comte fundou o positivismo, esquadrinhou a ideia de ciência e definiu os critérios para que um conhecimento seja tomado por científico, durante a Modernidade. Todos os conhecimentos que tinham respaldo em crenças humanas eram alvo da crítica comtiana. Assim, o único tipo de conhecimento tido como verdadeiro era o conhecimento científico – o qual não considerava o conhecimento do senso comum verdadeiro por não

1. Inteligência Pense por um momento em alguma coisa que esteja querendo obter ou algum sonho que queira realizar. Talvez seja um carro, uma casa, um diploma. Ou uma viagem ou passeio. Pode ser que queira um companheiro ou companheira. Ou talvez queira sentir bem-estar, paz de espírito, relaxamento, algum tipo de prazer. Ou coisas mais imediatas, talvez sinta sede e queira beber água ou outro líquido. Pode ser também que o que você deseja é expandir alguma capacidade, como aprender,…

época produzindo o seu próprio lugar. Apesar de arqueologicamente ligada a todo um conjunto de saberes sobre o homem, epistemologicamente ela não se encontra em continuidade com saber algum. O conceito de inconsciente, ainda não desenvolvido nessa época, mas cujo advento encontrava-se já em preparação, resultou numa clivagem da subjetividade, pois a partir das teorizações freudianas, a subjetividade deixa de ser entendida como um todo unitário identificado com a consciência e sob o…

breve estudo bibliográfico, sobre o uso das tecnologias no ambiente escolar que, de fato facilitam e completam a eficácia da forma de ensino- aprendizagem nos processos educativos atuais. A integração entre educação, tecnologia e sociedade é uma questão de debate com entre aqueles que fazem a história da educação, a pedagogia e as relações sociais da atualidade. Dentre estas tecnologias, a que mais se destaca no cenário escolar é a informática, pois, se cria certa pressão em todas as…

processamento de informações, das quais milhares de potenciais padrões de desenvolvimento podem surgir, contribuindo para uma estrutura que evolui constantemente, para o refinamento e a inteligência. Grande parte da atividade do cérebro parece ser aleatória e caracterizada por uma quantidade maciça de processamentos de informações distribuídos e paralelos. A qualquer momento, muitas partes do cérebro podem estar envolvidas na mesma atividade ou informação. A redundância refletida neste…

Página Aberta Avaliando a educação emocional: subsídios para um repensar da sala de aula ■ Claudia Carla de Azevedo Brunelli Rêgo* ■ Nívea Maria Fraga Rocha** Resumo O papel da inteligência emocional dentro e fora da escola, exige “educar” as emoções para que as pessoas tornem-se aptas a lidar com frustrações, angústias e medos. Este artigo tem como objetivo geral avaliar a importância da educação emocional no contexto da educação, partindo-se das seguintes indagações: será…

intelectual/Jacques Rancière; tradução de Lilian do ValleBelo Horizonte : Auténtica, 2002. 144p. (Educação: Experiência e Sentido, 1) ISBN 85-7526-045-6 1. Filosofia da educação. I. Valle, Lilian do. II. Título. III Série. . ;al 0 CDU 37.01 ~ 2002 Todos os direitos no Brasil reservados pela Autêntica Editora. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida, seja por meios mecânicos, eletrônicos, seja via cópia xerográfica sem a autorização prévia da editora. Auténtica…