A Que São Atividades Ludicas

LÚDICO NO COTIDIANO INFANTIL Resumo: O fenômeno da brincadeira infantil é complexo e está presente em todas as culturas, cada qual com suas especificidades. Nesse sentido, a cultura lúdica é um importante fator na determinação das brincadeiras. O presente artigo tem como objetivo sintetizar conceitos como cultura lúdica, brincar, brincadeira, bem como demonstrar a importância do brincar para o desenvolvimento humano, partindo dos pressupostos da psicologia histórico-cultural,…

significativos através de experiências vivenciadas concluindo que a área de lazer das crianças tornou-se mais que um deposito ou “cantinho” de brinquedo. Transformou-se num espaço de estimulação e desenvolvimento humano, contudo sendo criadas atividades lúdicas, jogos pedagógicos onde as mesmas usam a imaginação despertando curiosidade interagindo com o meio físico e social estimulando criatividade, autoconfiança. Portanto não há duvidas de que a brinquedoteca não pode deixar de…

técnicas de aprendizagem vista através dos alunos vão aprender de forma prazerosa, lúdica, concreta e conseqüentemente,mais significativa culminando uma educação de qualidade.os principais autores que embasaram Oliveira, Carvalho, Hiuzinga, Piaget, Cunha, Negrine, Kramer, Vygostsky,Paschoal, Antunes, Lopes, Kishomoto, Santos, Crepaldi, suas contribuições foram apresentadas na revisão bibliográfica e utilizadas nas atividades selecionadas para este projeto de ensino as quais se aplicadas…

Educação Lúdica é um tema que tem conquistado espaço no cenário educacional brasileiro, principalmente na Educação Infantil. Isto é constatado pelo número crescente de pesquisas que apresentam a importância da ludicidade nos processos pedagógicos. Narrando um pouco da história, o lúdico tem origem da palavra “ludus”, que significa jogo (ALMEIDA, 2003). Porém, na Educação Infantil, o lúdico não pode ser considerado apenas como um simples jogo ou uma simples brincadeira. Atividades…

PEDAGOGIA-LICENCIATURA Educação Lúdica Prof.ª Adriana Rodrigues da Silva ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA FERNANDA BEATRIZ SANTOS TEIXEIRA RA 424807 HELENICE CÁSSIA DOS SANTOS RA 424841 JÉSSICA APARECIDA DOS SANTOS RA 424868 JOSIMARA CRISTINA DE JESUS DE ASSUMÇÃO RA 424883 LUCIMARA DE OLIVEIRA ALVES SANTOS RA 424924 ROSEIRA 2014 RELEITURA E RECONSTRUÇÃO DA OBRA DE PIETER BRUEGEL Cinco – Marias ou Jogo das Pedrinhas Faixa etária: A partir dos 5 anos. Material: Cinco saquinhos…

Centro Universitário Claretiano Licenciatura em Educação Física Atividades Rítmicas e Expressivas Prof.ª Renata Simões Machado. VILHENA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO Curso: Licenciatura em Educação Física Disciplina: Atividades Rítmicas e Expressivas Tutor: Renata Simões Machado RA: 1083914 Aluno: Hellen Aparecida dos Anjos Pereira Turma: DGEF1103VIL1Q Prática

UNIFMU-CENTRO UNIVERSITÁRIO FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA CENTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA TREINAMENTO LÚDICO NO VOLEIBOL AUTOR: PEDRO REGIS GONÇALVES ORIENTADOR: PROF. DR. TÂNIA CRISTINA SANTOS MATOS. SÃO PAULO 2012 Pedro, G. (2012). Treinamento ludico no Voleibol – Estudo sobre formas me aprendizado do Voleibol 2011/2012. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como prova final, especialidade em Base Metodologica do Treinamento de Voleibol da iniciação ao alto rendimento ,…

ao utilizar as brincadeiras em sala de aula transporta para o campo do ensino-aprendizagem condições de conhecimento introduzindo as propriedades da ludicidade que contribui para uma melhor assimilação do conhecimento por parte da criança. As atividades lúdicas têm um conceituado papel no ensino, sendo que as mesmas devem ser vistas como forma alegre e descontraída de aprender, sempre procurando desenvolver no educando o espírito crítico e investigador, bem como os sentimentos de…

todos os desta forma, a escola deve facilitar aprendizagem utilizando-se de atividades lúdicas que criem um ambiente alfabetizador para favorecer o processo de aquisição da autonomia da aprendizagem. De acordo com Leontiev (2006, p130) nas brincadeiras as operações e ações da criança são assim, sempre reias e sociais e nela a criança assimila a realidade. E como base nesse pressuposto que através da atividade lúdica, a criança forma conceito, seleciona ideias, estabelece relações…

USING PLAYFULNESS WITH CHILDREN WITH PSYCHOMOTOR DEVELOPMENT Autor: Vivian Inês Viganico1 Orientadora: Simone Borges Paiva2 Resumo O presente artigo foi desenvolvido com o objetivo de investigar a importância da utilização de jogos e atividades lúdicas e pedagógicas no trabalho com crianças portadoras de atraso no desenvolvimento psicomotor inseridas em sala de aula regular e atendidas em salas de recursos multifuncionais. Considerando que a escola deve atender todas as…