Brinquedoteca

1 INTRODUÇÃO
Há uns tempos atrás a brinquedoteca era apenas vista como um ambiente de lazer um divertimento, onde as brincadeiras eram conceituadas como uma ação espontânea, algo não sério um passatempo.
Contudo isso se houve um maior entendimento com valores significativos através de experiências vivenciadas concluindo que a área de lazer das crianças tornou-se mais que um deposito ou “cantinho” de brinquedo.
Transformou-se num espaço de estimulação e desenvolvimento humano, contudo sendo criadas atividades lúdicas, jogos pedagógicos onde as mesmas usam a imaginação despertando curiosidade interagindo com o meio físico e social estimulando criatividade, autoconfiança.
Portanto não há duvidas de que a brinquedoteca não pode deixar de acontecer na educação infantil, pois os pais estão ocupando o tempo das crianças na maioria das vezes com aulas de inglês, bale vários outros cursos privando as de desfrutar a infância.
As maiorias moram em apartamentos criados pelas babas onde as mesmas são forçadas a passar a maior parte do tempo trancada em um quarto acompanhadas da televisão, vídeo games e internet tornado adultos egoístas, depressivos e etc. Diante desse processo é essencial a participação do pedagogo como mediador desse conhecimento, pois terão rica oportunidade de observarem refletirem sobre as atitudes das crianças adquiridas, pois é essencial entrar no mundo infantil e agradar os pequeninos.
Brincar é uma coisa seria, pois envolve sinceridade e amor desenvolvendo equilíbrios e concentração como outras habilidades.
Com tudo dentro da pesquisa realizada vamos mencionar pontos positivos adquiridos no decorrer do trabalho, incluindo importância que a criança tem de brincar, e participar das questões que lhe dizem respeito, dos seus direitos, o que as elas acham da brinquedoteca, e como andam a realidades das escolas, quais benefícios oferecem para educação infantil.
2 DESENVOLVIMENTO
Dentro da entrevista realizada podemos relatar que a maioria das