A Progressão Referencial

Seus livros são bibliografias básicas de qualquer curso de letras do Brasil. Na Obra em estudo a autora subdivide a temática em quatro capítulos, intitulados: “O que é a linguística textual”; “Coesão textual:conceitos e mecanismos”; “A coesão referencial” e “A Coesão seqüencial”; sendo que todos estão dentro do ramo da Linguística, a que é denominada Linguística do Texto. No primeiro capítulo, Koch discute o que seria Linguística Textual, que tem como os principais representantes…

do atleta/aluno. Na busca de aproximar o atleta com a realidade do jogo propriamente dito a metodologia de ensino conforme Garganta baseia-se na exigência sequenciada, do fácil para o difícil, do menos para o mais completo, podendo assim em uma progressão chegar ao jogo e suas características fundamentais. Vejamos a organização estabelecida por princípios e regras do jogo conforme Garganta: Jogo anárquico: os alunos demonstram dificuldade para compreensão do jogo e comunicação verbal.…

num fluxo continuo de parágrafo em parágrafo. A coesão se divide em (4) partes e em três grupos: Coesão referencial, coesão lexical e coesão sequencial. Na tabela abaixo daremos a explicação de cada uma delas: Coesão Referencial: percebemos que chegamos à coesão referencial, quando utilizamos expressões que antecipam ou retomam nossas ideias. Vejamos abaixo, alguns elementos de coesão referencial: Onde: indica a noção de lugar; Cujo: estabelece uma relação entre dois substantivos;…

Resumo Aula-tema 03: A coesão textual e seus mecanismos. Ao lermos um texto bem escrito, somos capazes de perceber nele uma unidade de sentido e uma progressão de ideias que advém da maneira como os elementos nele presentes mostram-se inter-relacionados. Esse fato tem a ver com a coesão textual, fenômeno por meio do qual as ideias presentes em um texto encontram-se interligadas por meio de mecanismos linguísticos que estabelecem interdependência entre eles, seja por meio da referenciação

as frases e os parágrafos. A coesão textual pode ser feita através de anáforas – termos que retomam palavras, expressões ou frases -, e catáforas – termos que antecipam o que vai ser dito. Podemos dizer que há três tipos de coesão: Coesão Referencial: é a que se estabelece entre dois ou mais componentes da superfície textual que remetem a um mesmo referente, fazem referencia, ou seja, expressões que retomam ou antecipam idéias. Ela é obtida por dois mecanismos básicos: 1- Substituição:

palavras que define um texto, mas a completude da ideia que ele transmite. coesão –> Referencial (a informação é retomada) – lexical (ligação por meio de sinônimos e hiperônimos) – gramatical (ligação por meio de pronomes, conjunções e numerais) –> Sequencial (a informação progride) – temporal (progressão por ’ordenação linerar’, ’particulas temporais’ e ’correlação de tempos verbais’ – por conexão (progressão por ’operadores lógicos’ e pro ’operadores discurssívos’.…

BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR E PROGRESSÃO CONTINUADA: CONCEPÇÕES DE ALUNOS, PROFESSORES E RESPONSÁVEIS. Keila Hellen Barbato MARCONDES1 Silvia Regina Ricco Lucato SIGOLO2 ___________________________________________________________________________ RESUMO: Este trabalho objetiva analisar as concepções de professoras, crianças e adultos responsáveis por crianças sobre as temáticas de rendimento escolar e Progressão Continuada. O referencial teórico adotado é a perspectiva bioecológica de…

| Solução: tinhas - a tenho - c tiveres – c calcular “b” e “c” Este problema forma uma progressão aritmética, cuja razão é (t). | | ! | ! ! ! | ! | ! ! ! | ! | ! ! ! | Problema n. 06 Preencher o quadro acima com os algarismos de 1 a 9 sem repetir qualquer número, de maneira que a soma seja 15 nos sentidos, horizontal, vertical e diagonal. Solução: 5 é o termo médio de uma progressão aritmética de 1 a 9, é também, a média aritmética dos números de 1 a 9, portanto coloque o

Institui, no Sistema de Ensino do Estado de São Paulo, o regime de progressão continuada no ensino fundamental O Conselho Estadual de Educação, com fundamento no artigo 32 da Lei federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, no artigo 2º da Lei estadual nº 10.403, de 6 de julho de 1971, e na Indicação CEE nº 8/97, Delibera: Artigo 1º - Fica instituído no Sistema de Ensino do Estado de São Paulo o regime de progressão continuada, no ensino fundamental, com duração de oito anos. § 1º -

O livro está elaborado da seguinte forma: 12 capítulos, contudo, neste trabalho, nós iremos resenhar seis capítulos, os quais são: introdução (palavras iniciais); coerência e coesão devem-se distinguir? como analisar a coesão; coesão referencial; coesão recorrencial e coesão sequencial. II. Suporte Teórico 2.1Coesão e coerência devem-se distinguir? De acordo com Fávero (1991) a coesão e a coerência são fatores