enfermagem

1- Comparar os contextos de produção das atividades de linguagem;

É fácil reconhecer que em conformidade com o grupo a que se pertence a cada momento, há contextos distintos de produção das atividades de linguagem. Não nos expressamos da mesmo forma sempre, mas alinhados com a nossa necessidade de comunicação e com o tipo de interlocutores com quem temos que nos comunicar.

2- Reconhecer a variação da linguagem de acordo com os contextos;

É fácil perceber que é possível transmitir a mesma ideia por meio de textos distintos. Assim como é bastante razoável que há formas de extressão textual mais adequada em determinados contextos que em outros. Por exemplo, é natural expressarmos a mesma ideia em formas textuais diferentes dependendo se o seu destinatário é uma criança ou um adulto.

3- Identificar a textualidade a partir dos conceitos coesão, coerência e hipertexto.

Podemos conceituar como ’texto’ toda vez que tivermos um conjunto de palavras legítimas na lingua e quando a forma em que elas estão apresentadas transmite uma mensagem coerente e completa. Ou seja, não é a quantidade de palavras que define um texto, mas a completude da ideia que ele transmite.

coesão
–> Referencial (a informação é retomada)
– lexical (ligação por meio de sinônimos e hiperônimos)
– gramatical (ligação por meio de pronomes, conjunções e numerais)
–> Sequencial (a informação progride)
– temporal (progressão por ’ordenação linerar’, ’particulas temporais’ e ’correlação de tempos verbais’
– por conexão (progressão por ’operadores lógicos’ e pro ’operadores discurssívos’.

coerência

Está relacionada ao entendimento claro do texto. Um texto com coerência não pode conter contradições ou ser confuso.

Ambos, coesão e coerência, são fundamentais para se garantir a produção de um bom texto.

hipertexto
Trata-se de uma estrutura não linear. há determinados pontos do texto que nos remetem a outros textos.